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對新引進的國內外頂尖人才、國家級產(chǎn)業(yè)領軍人才等，最高獎勵補貼150萬元，每年給予最高30萬元購房補貼……婁底市近日印發(fā)《關于打造全省人才副中心城市的若干措施》，推出實施高端人才引領、青年人才儲備、技能人才支撐、鄉(xiāng)村人才振興等8大方面共計36條舉措。 　　針對高端人才，婁底從獎勵補貼、項目扶持、住房保障、個稅補貼等方面給予大力支持。其中，先進結構材料產(chǎn)業(yè)領軍人才，可獲50萬至150萬元獎補和10萬至30萬元購房補貼；重點領域緊缺急需人才及團隊，最高可獲200萬元補貼或最高1000萬元項目資助；將科研成果就地轉化的產(chǎn)業(yè)鏈人才(團隊)，最高可獲500萬元科研經(jīng)費補助。 　　為促進人才集聚，婁底放寬用人單位人才認定權限，把人才工作履歷、薪酬待遇、獲得投資額度等作為評價依據(jù)，建立以實際貢獻為導向的用人舉才制度。同時，加大優(yōu)秀博士生、碩士生、本科生儲備力度，對企事業(yè)單位和重點產(chǎn)業(yè)新引進的青年人才給予2萬至5萬元購房補貼和每年最高3.6萬元生活補貼。 　　創(chuàng)業(yè)金融支持、科技成果轉化、強化用人單位自主權、設立人才榮譽獎；建立人才安居、子女入學、配偶就業(yè)、醫(yī)療服務等環(huán)境優(yōu)化機制……婁底以前所未有的力度，吸引、關愛、服務人才，引導動員全市上下深耕人才引、育、用、留全鏈條，力爭到2030年各類人才總量翻兩番。

據(jù)教育部官網(wǎng)消息，為全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、加快培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，縱深推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽將于2022年4月至10月舉辦。 據(jù)悉，此次大賽在參賽規(guī)模最大的高教主賽道中，根據(jù)學生所處學習階段，單獨設置本科生參賽組別，讓本科生集中在同一“起跑線”賽跑，充分反映本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平和成果。取消原高教主賽道師生共創(chuàng)組，同時加強參賽項目真實性核查，讓更多具有原始創(chuàng)新創(chuàng)意的在校大學生特別是本科生深度參賽，引導高校更加關注和支持在校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。本屆大賽還提高了本科生項目入圍比例。讓更多“稚嫩”而“不平凡”的本科生項目脫穎而出。 教育部相關負責人介紹：“今年，在總結上屆大賽相關經(jīng)驗和成效的基礎上，對產(chǎn)業(yè)命題賽道的參賽對象、獎項數(shù)量進行了調整，旨在進一步搭好建強教育端與產(chǎn)業(yè)端的互通橋梁。在參賽對象方面，允許跨校組建、師生共同參賽，通過產(chǎn)業(yè)出題、高校揭榜、同題共答、真題真做的方式，打通高校智力資源和企業(yè)發(fā)展需求，師生協(xié)同解決企業(yè)發(fā)展中所面臨的技術、管理等現(xiàn)實問題。在獎項數(shù)量方面，為進一步激發(fā)高校、企業(yè)參賽熱情，總獎項數(shù)有較大增長，由100項增加至300項。其中，金獎數(shù)由15項增至30項、銀獎數(shù)由35項增至60項、銅獎數(shù)由50項增至210項?！?

又一個畢業(yè)季臨近，浙江某高校的碩士應屆生周旭已陸續(xù)收到了來自多個“大廠”的入職offer。在同一眾用人單位斗智斗勇的過程中，他并沒有感受到什么特別的壓力。相反，憑借著前期對各個企業(yè)所做的“背調”，在這5家企業(yè)的面試過程中，“基本上所有的問題都在掌控之內”。 　　事實上，早在去年6月的秋季招聘開始前，周旭就已經(jīng)明確了自己對企業(yè)的要求，并對企業(yè)的相關情況進行了多方位的了解，并按照重要性從高到低排序：地點、行業(yè)、平臺大小、薪資水平以及企業(yè)文化背景。 　　基于這一首要需求進行篩選后，擺在周旭面前的就只剩下了五六家企業(yè)。而在這剩下的企業(yè)各方面條件相差不大時，他最終選擇入職一家自己認為更具活力和創(chuàng)新性的公司。 　　周旭的求職經(jīng)歷不是個例，據(jù)媒體報道，大批以00后為主體的畢業(yè)生即將帶著新的言行和思維方式步入職場，他們不僅不迷戀大廠的光環(huán)、敢于對加班“說不”，甚至在面試前“反向背景調查”雇主。 　　反客為主：00后畢業(yè)生開始“反向背調”雇主 　　在求職過程中，“背調”是一個十分常見的環(huán)節(jié)。這是“背景調查”簡稱，一般發(fā)生在面試流程的尾聲，用人單位通過咨詢應征者的畢業(yè)院校、前公司和其他相關人士，對應征者的背景資料進行真實性核查。然而，如今的大學生們，給傳統(tǒng)意義上的背調來了個“反攻”。 　　北京某重點高校的應屆本科畢業(yè)生陳苒在求職前就為自己今后的就職環(huán)境作了設想。她向往比較輕松自由的工作環(huán)境，于是排除了大量的傳統(tǒng)公司。而作為一個財務管理專業(yè)的學生，出于提升自己專業(yè)能力的目的，她最終將目標放在了互聯(lián)網(wǎng)“大廠”以及知名會計事務所。 　　在此基礎上，她一方面通過互聯(lián)網(wǎng)收集事務所的信息，不僅從官方網(wǎng)站上查詢資料，也在各種不同類型的App中搜尋更多來自于員工的分享。另一方面，她利用假期在這些事務所中實習，親身地感受了工作環(huán)境、了解了工作內容。借此，她最終和自己心儀的事務所簽訂了協(xié)議并即將正式入職。 　　“反向背調”帶給陳苒的是對于職業(yè)發(fā)展的更深層次思考。初入大學時，互聯(lián)網(wǎng)大廠曾非常吸引陳苒，有一種“光環(huán)”般的價值。但隨著陳苒升入高年級，她開始思考自己真正想要什么?！霸谧罱K選擇職業(yè)時，雖然有‘大廠光環(huán)’的吸引，我還是選擇了可以針對性提升自己專業(yè)素養(yǎng)的地方?！? 　　在網(wǎng)絡上，“反向背調”甚至還被總結出了不同“段位”。最基本的操作，是從各種網(wǎng)絡App信息中查看公司，去招聘網(wǎng)站了解同類崗位；更進一步，是找?guī)熜謳熃慊蛟?jīng)在公司實習工作過的“小伙伴”打聽內幕；進階版的，是去薪資工具里比對薪資水平，從企業(yè)查詢網(wǎng)站上看公司規(guī)模，查老板背景，甚至還要看公司背后的投資人及其投資邏輯。 　　李栗是北京大學的大四學生，從大二開始，他有過許多份實習經(jīng)歷。除去第一份實習中，他因尚處于“職場小白”狀態(tài)而沒有做特別的調查以外，在其他的實習中，他都積攢了大量“反向背調”的經(jīng)驗：“一是直接通過電腦、雜志、書籍、文檔、互聯(lián)網(wǎng)搜索等現(xiàn)有二手資料進行分析；二是依靠自己的人脈，在與朋友、同學的交流中，設身處地感受對應公司的環(huán)境。其中，后者更為重要。” 　　“反向背調”在大學生中常見嗎？湖南大學輔導員于涵宇在接受中青報·中青網(wǎng)記者采訪時表示，“其實這種情況在畢業(yè)生中間一直都有，多年來我們在就業(yè)指導中也經(jīng)常會鼓勵學生去做‘職業(yè)訪談’，就是一種對于用人單位的調研，最常見的就是聯(lián)系已經(jīng)在該單位就職的學長學姐，或者是在一些求職的網(wǎng)站、論壇等了解工作具體情況、薪資待遇和職位發(fā)展等?！? 　　“但是近年來，隨著畢業(yè)生群體已經(jīng)大部分是95后、00后，其中一部分對于用人單位的背調也是越來越多樣化、細致和詳盡?！庇诤钫f，這是因為現(xiàn)階段畢業(yè)生是互聯(lián)網(wǎng)原住民，對于信息的收集能力和敏感性要遠高于以前的畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)滿意度的組成也更加多元和社會化。 　　占據(jù)主動：“反向背調”后，大學生獲得了什么？ 　　在“反向背調”的操作中，不少大學生坦言，這不僅讓自己對即將上任的工作崗位有了更深入的了解，也讓自己對于職業(yè)生涯的發(fā)展、人生道路的規(guī)劃有了更進一步的認識。 　　當?shù)谝淮慰吹健胺聪虮痴{”這一詞語時，李栗感到有些奇怪。在他的認知中，主動地對公司背景進行調查，是“天經(jīng)地義的”。但他同樣承認，在求職過程中，公司或單位處于主導地位，但這并不影響求職者的主動性。 　　在自己廣泛的交流中，李栗發(fā)現(xiàn)，并不是所有同學都有著去調查意向企業(yè)的主動性?！吧磉呌性S多同學習慣于步入大學前的學習生活，習慣于被選拔，而沒有認識到自己的選擇也是很重要的一點?！? 　　“我們不應是‘求工作’，而是‘找工作’。”在他看來，“反向背調”不僅應該是流行的，而且是必要的。 　　然而，陳苒身邊的同學們同樣會很積極地通過各種渠道去了解公司情況。通過“反向背調”，他們不僅能夠通過薪資情況、員工特點、企業(yè)文化等的情況篩選出自己所期望入職的公司，還能在面試過程中占據(jù)一定的主動權。陳苒正是憑借著對公司關注點的調查，既有針對性地準備了面試材料，又積極主動地把面試官引到了自己想向其展示的方面。 　　讓自己在求職中占據(jù)主動地位，這是不少“反向背調”的大學生們認可的觀點。 　　胡潘畢業(yè)于北京市某高校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，在工作一年后，對自己當初“反向背調”的行為深感慶幸：“求職是一個雙向選擇的過程，甚至是求職過程中不可或缺的一環(huán)，提前對應聘企業(yè)或單位的背景調查可以規(guī)避很多風險，讓自己寶貴的青春不至于浪費在盲目選擇上?！? 　　清華大學學生職業(yè)發(fā)展指導中心的一名老師表示，“反向背調”證明學生有能力、有把握在求職中處于優(yōu)勢地位。 　　為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，該老師表示：“首先高校都開展職業(yè)輔導課，這讓同學們慢慢覺得找工作這件事情很重要。也讓他們進行了一次自我反思、自我探索，讓自己的個人特質和崗位需求進行‘人崗’匹配。職業(yè)咨詢過后同學們大概都會產(chǎn)生的一個概念是，既然要達到人崗匹配，自我探索是一方面，對企業(yè)的崗位的了解也是一方面?！? 　　重塑職場：用自我表達倒逼職場環(huán)境改變 　　從“反向背調”開始，這屆年輕人正在用自己的主體意識，為職場帶去新的風氣。 　　面對許多固有的職場傳統(tǒng)，這一批大學生也正在以鋒芒畢露的方式進行著反抗。比如，面對許多互聯(lián)網(wǎng)大廠盛行的“花名文化”，李栗的許多同學們將之稱為“切斷社會聯(lián)系的一種方式”并加以反對。 　　甚至于，他們會有更多“不安分”的規(guī)劃，陳苒雖然成功入職了最頂尖的一所會計事務所，但她計劃將在工作三至五年后辭職，繼續(xù)她的校園生涯。 　　渴望平等、追求自我表達、重視自身合法權益、敢于提出反對意見……這一切也會倒逼著企業(yè)去作出改變，營造出更為合理的職場環(huán)境。 　　來自大連理工大學的輔導員梁老師觀察到，不少企業(yè)對于“反向背調”這件事并不排斥?！拔伊私獾?，同學會對自己有意向但不了解的企業(yè)進行背調，企業(yè)其實也挺配合同學的調查，因為企業(yè)也知道有些東西公開化之后反而有利于吸引人才。甚至有的企業(yè)就說，‘你不要費勁，我把我們的東西直接發(fā)給你，你自己看吧’，反而能贏得畢業(yè)生的一些信任。” 　　然而，有高校教師建議，大學生們在進行“反向背調”的同時還需理性認識。 　　于涵宇表示，她對于“反向背調”的看法是雙面的。“確實有部分同學的生涯發(fā)展意識比較成熟，對于行業(yè)、職業(yè)、市場的認知也相對全面，而且能夠根據(jù)自身的特點來針對性地分析各個崗位的利弊，用發(fā)展的眼光去權衡選擇，并且進入價值觀一致并符合自己發(fā)展預期的團隊來創(chuàng)造更多的價值，對于這一部分同學的選擇，我是支持的。” 　　“但是我從網(wǎng)上還看到有些學生其實還沒有做好自身分析和對外的理性認知，比較單純和主觀地去看一些網(wǎng)上的信息和評價，比如網(wǎng)絡上“人均年薪百萬”，搜什么企業(yè)和崗位都有人勸退等言論。在反向背調的過程中，也是要秉承‘適合自己的才是最好的’這樣的觀點，不單純以加不加班、年薪多少來衡量一個崗位。”于涵宇說。 　　“必須在水中學游泳?！庇诤罱ㄗh，畢業(yè)生如果有機會可以盡量進入目標行業(yè)和崗位去進行實習實踐，真正體驗實際的工作內容，處理相關流程和環(huán)節(jié)，直面職場人際關系和團隊合作可能會出現(xiàn)的問題，體驗不同的企業(yè)氛圍，在實戰(zhàn)中調整自己的預期和目標，并且也能進一步指導自己對于信息的收集和分析更科學，更務實。

12日，國家體育總局科教司網(wǎng)站發(fā)布關于2022年優(yōu)秀運動員本科保送推薦名單的公示，稱經(jīng)相關招生院校、省級體育行政部門、體育總局運動項目管理中心和協(xié)會等審核，共有873名運動員通過審核，獲得保送上大學的推薦資格，公示時間為2022年4月12日至4月19日。 　　保送推薦名單顯示，乒乓球運動員樊振東擬被保送上海交通大學。樊振東為東京奧運會乒乓球男團冠軍成員，東京奧運會男子單打比賽獲得銀牌。在最新一期國際乒聯(lián)世界排名中，他以巨大的積分優(yōu)勢排名男單第一。 　　此外，游泳運動員王簡嘉禾擬被保送北京工業(yè)大學。王簡嘉禾為中國女子自由泳中長距離選手，在東京奧運會上，她在女子1500米自由泳比賽中排名第四。

從北京市住房城鄉(xiāng)建設委獲悉，北京市從新畢業(yè)大學生開始試點，啟動了2022年保障性租賃住房青年公寓對接工作，試點的4個項目分布在海淀、朝陽、房山、昌平四個區(qū)，試點房源共653套、近1000間，幫助新畢業(yè)大學生安居，邁好走出校門的“第一步”，吸引應屆大學畢業(yè)生留京就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為北京建設高水平人才高地提供支撐。 　　四項目共提供房源653套 　　這次啟動的試點項目分布在海淀、朝陽、房山、昌平四個區(qū)，試點區(qū)域高校聚集，有良鄉(xiāng)大學城、沙河大學城及海淀眾多高校，畢業(yè)生規(guī)模大，同時又擁有中關村科學城、未來科學城、中關村房山園、CBD等就業(yè)比較聚集的功能區(qū)，有助于職住平衡。各區(qū)結合自身發(fā)展實際，細化了具體項目租賃規(guī)則，將在后續(xù)發(fā)布的租賃登記公告中明確。 　　據(jù)介紹，4個項目試點房源共653套、近1000間，既有集體土地租賃住房，也有重點功能區(qū)配套的人才住房，均為全裝修交付新房，配備家具家電，畢業(yè)生可以“拎包入住”。戶型多樣，既有26-35平方米的單間公寓，也有兩居室、三居室分租房屋。 　　月租金低于市場水平 　　按照《北京市關于加快發(fā)展保障性租賃住房的實施方案》，保障性租賃住房租金應低于周邊同地段同品質市場租賃住房租金水平，本次試點房源月租金均滿足以上要求，大部分項目在2000-3000元之間。 　　考慮到年輕人特點，各項目還增加部分個性化服務，如朝陽區(qū)平樂園項目選擇了客廳空間較大的房源，設計共享會客區(qū)域，為青年人交流會客提供適宜場所。房山夏莊村集體土地租賃住房項目為租客們提供包括快遞收取、消殺在內的貼心管家服務、保潔服務，計劃定期組織豐富的手工制作、美食分享、讀書會等社群活動，力圖打造高品質、有活力的青年社區(qū)。 　　畢業(yè)前登記畢業(yè)后入住 　　今年5月起，各個試點項目將陸續(xù)發(fā)布租賃登記公告。對海淀、昌平、房山項目感興趣的畢業(yè)生可關注區(qū)人民政府網(wǎng)站，對朝陽平樂園項目感興趣的畢業(yè)生可關注北京保障房中心有限公司網(wǎng)站，按照屆時發(fā)布的公告要求進行申請并準備相關材料。按照各試點計劃安排，相關部門將在有意向的大學生登記并通過審核后安排選房和看房工作，畢業(yè)季結束后陸續(xù)組織簽約入住。 　　據(jù)相關負責人介紹，此次試點旨在探索對接機制和運營管理模式，積累實踐經(jīng)驗，為長效開展新畢業(yè)大學生對接工作打下基礎，后續(xù)還將組織各區(qū)陸續(xù)推出青年公寓項目，幫助更多大學畢業(yè)生、青年人實現(xiàn)“安居夢”。 　　重點發(fā)展保障性租賃住房 　　市住建委表示，“十四五”期間北京將重點發(fā)展保障性租賃住房，計劃通過集體經(jīng)營性建設用地、非居存量房屋改建、產(chǎn)業(yè)園區(qū)配套用地、企事業(yè)單位自有土地、新供應國有土地、存量房屋轉化等多種渠道，建設籌集房源40萬套（間）。 　　目前，部分保租房項目已陸續(xù)面向市場推出，如萬科成壽寺、華潤葆臺、首創(chuàng)十八里店等項目，為青年人解決租房難題提供了有效路徑。下一步，北京還將加大試點創(chuàng)新力度，選取更多適宜項目推進新市民、青年人、城市運行服務保障人員的住房保障工作。 　　據(jù)了解，3月17日，北京市人民政府辦公廳印發(fā)《北京市關于加快發(fā)展保障性租賃住房的實施方案》，要求保障性租賃住房重點保障城市運行服務保障人員、新畢業(yè)大學生等群體。為加快政策落地，在大學生畢業(yè)季即將到來之前，北京市啟動了此次四個保租房青年公寓項目對接試點。

從呼和浩特市人力資源和社會保障局了解到，今年，呼和浩特市啟動實施“十萬大學生留呼工程”，制定了“丁香扎根計劃”，從4月中旬開始，實施“職場引航”“情系首府”“萬崗招聘”“引賢納智”等八項行動，推動實現(xiàn)三年十萬大學生留呼就業(yè)創(chuàng)業(yè)的總目標，今年預計實現(xiàn)大學生留呼就業(yè)創(chuàng)業(yè)3萬人以上。 　　據(jù)了解，為推進“丁香扎根計劃”落地落實，促進大學生留呼就業(yè)創(chuàng)業(yè)，呼和浩特市人社局與自治區(qū)教育廳、各駐呼高校舉行“十萬大學生留呼工程”對接座談會，建立聯(lián)席會商機制，發(fā)揮各自優(yōu)勢，合力推進大學生留呼就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。同時，建立校企聯(lián)動機制，由呼和浩特市人社局搭建橋梁，定期組織駐呼高校師生代表參訪企業(yè)。此外，協(xié)調和林格爾新區(qū)、經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)及“六大產(chǎn)業(yè)集群”優(yōu)勢企業(yè)，開展“千企萬崗進校園”活動，真正做到“崗位送上門、服務零距離”。

教育部近日出臺《關于嚴格規(guī)范高等學歷繼續(xù)教育校外教學點設置與管理工作的通知》（簡稱《通知》），《通知》明確，校外教學點應嚴控數(shù)量范圍，中央部門所屬高效減少校外教學點數(shù)量。 《通知》指出，校外教學點是高校舉辦高等學歷繼續(xù)教育的依托和服務延伸，直接關系高校的品牌聲譽。 《通知》強調，校外教學點應嚴控數(shù)量范圍。要求高校審慎研究、合理規(guī)劃本校校外教學點布局，嚴格控制校外教學點數(shù)量，審慎選擇設點單位。引導中央部門所屬高校減少校外教學點數(shù)量。引導地方高校在省內設置校外教學點、不跨省招生。限制設點單位范圍，引導高校優(yōu)先選擇辦學條件好、管理規(guī)范、保障有力的單位合作設置校外教學點。 《通知》明確，各地各高校根據(jù)《校外教學點設置工作指引》，開展校外教學點設置與備案工作，對于已備案但不符合《通知》要求的校外教學點，給予2年過渡期進行整改。 此外，《通知》特別指出，教育行政部對已備案的校外教學點加強日常監(jiān)管和質量監(jiān)測，建立健全校外教學點準入、評價、獎懲、退出和責任追究制度。各省級教育行政部門之間要建立“線上+線下”協(xié)同聯(lián)動工作機制，開展聯(lián)合懲戒，并聯(lián)合其他相關部門，嚴厲打擊虛假宣傳、買賣生源、代學替考等違法違規(guī)行為。 附《通知》： 針對當前部分高校學歷繼續(xù)教育辦學主體責任落實不到位，校外教學點設置條件和程序不完善、盲目擴張現(xiàn)象突出，監(jiān)管不嚴格、辦學行為不規(guī)范、教育教學質量不高等問題，教育部日前出臺《關于嚴格規(guī)范高等學歷繼續(xù)教育校外教學點設置與管理工作的通知》（以下簡稱《通知》），對高等學歷繼續(xù)教育校外教學點設置與管理作出規(guī)范要求。 一是壓實主體責任。強調校外教學點是高校舉辦高等學歷繼續(xù)教育的依托和服務延伸，其教學和管理狀況直接體現(xiàn)高校的辦學質量，直接關系高校的品牌聲譽。要求高校高度重視本校校外教學點的設置與管理，壓實辦學主體責任，指導校外教學點落實教育教學有關環(huán)節(jié)，加強教學過程監(jiān)管和紀律約束，嚴格招生宣傳、學籍、收費和經(jīng)費使用等管理，確保在高校治理能力范圍內有限設置校外教學點，并能管得住、管得好。 二是嚴控數(shù)量范圍。要求高校審慎研究、合理規(guī)劃本校校外教學點布局，嚴格控制校外教學點數(shù)量，審慎選擇設點單位。引導中央部門所屬高校減少校外教學點數(shù)量。引導地方高校在省內設置校外教學點、不跨省招生。限制設點單位范圍，引導高校優(yōu)先選擇辦學條件好、管理規(guī)范、保障有力的單位合作設置校外教學點。 三是明確條件程序。明確教育行政部門、高校、設點單位職責分工，各地各高校根據(jù)《校外教學點設置工作指引》，開展校外教學點設置與備案工作。各地可根據(jù)本省實際，進一步明確、細化本省校外教學點管理要求，并對高校提交的校外教學點備案材料進行嚴格評議，重點關注程序是否規(guī)范、材料是否真實完整、辦學條件是否達標、開設的專業(yè)與當?shù)厝瞬排囵B(yǎng)需求是否匹配等。 四是加強監(jiān)督管理。要求高校將校外教學點建設納入學校黨委重要議事日程，加強歸口管理，定期開展校外教學點檢查評估，及時堵住風險漏洞。要求教育行政部門對已備案的校外教學點加強日常監(jiān)管和質量監(jiān)測，建立健全校外教學點準入、評價、獎懲、退出和責任追究制度。各省級教育行政部門之間要建立“線上+線下”協(xié)同聯(lián)動工作機制，開展聯(lián)合懲戒，并聯(lián)合其他相關部門，嚴厲打擊虛假宣傳、買賣生源、代學替考等違法違規(guī)行為。 《通知》明確，自2023年1月起各地各高校按照《校外教學點設置工作指引》開展校外教學點設置與備案工作，對于已備案但不符合《通知》要求的校外教學點，給予2年過渡期進行整改。下一步，教育部將持續(xù)推動各地各高校嚴格規(guī)范校外教學點管理，確保有關要求落實落地，促進高等學歷繼續(xù)教育健康有序發(fā)展，更好服務全民終身學習。

13日，經(jīng)國際奧委會和中國奧委會同意，清華大學奧林匹克藝術研究中心正式成立，這也是國際奧委會奧林匹克研究領域首個以藝術研究為主要方向的研究和教育機構。 　　中心成立儀式也是“共育未來——奧林匹克科技藝術展”的開幕式。本次展覽從運動、藝術、教育、科技等視角展開，匯聚了清華大學美術學院10多名教師及其團隊的冬奧會相關作品，多維度呈現(xiàn)奧林匹克“力與美”的文化內涵。

今年甘肅計劃募集超過1萬個就業(yè)見習崗位，確保有意愿的高校畢業(yè)生和16至24歲失業(yè)青年都能及時參加就業(yè)見習。 　　據(jù)介紹，今年高校畢業(yè)生總量增幅較大。為此，甘肅省人社廳全面開展見習單位征集，將管理規(guī)范、合法經(jīng)營、社會責任感強的用人單位納入范圍，積極開發(fā)管理類、技術類、科研類見習崗位，努力提升崗位質量，讓高校畢業(yè)生等青年參加見習有意愿、有收獲。目前，全省各地征集見習崗位超過2800個，計劃全年募集超過1萬個就業(yè)見習崗位，確保有意愿的高校畢業(yè)生和16至24歲失業(yè)青年都能及時參加就業(yè)見習。 　　據(jù)悉，甘肅省將對見習期未滿與見習人員簽訂勞動合同的見習單位，給予剩余期限見習補貼政策延續(xù)至2022年底。明確見習期滿留用率達到50%以上的見習單位，見習補貼標準提高到每人每月1200元，于當年底補發(fā)見習補貼差額，充分激發(fā)各類用人單位提供就業(yè)見習崗位的積極性。

這兩天，長沙理工大學王峰、張梁、蔣利楊、郭子瑜四位學生陸續(xù)收到研究生錄取通知。他們中，兩人考取北京大學，一人考取中國科學院大學，一人被中南財經(jīng)政法大學錄取。與其他學生不同的是，他們都有一個共同的身份——退伍復學學生。無論是投筆從戎，還是退伍復學，他們強國強軍的理想信念，從未改變。 　　“我一直等待機會，一定要圓軍人夢?！笔Y利楊、郭子瑜在高考時就填報了軍校志愿，遺憾未被錄取。進入大學，他們一邊努力學習，一邊堅持鍛煉。張梁的父親因為身體原因無法實現(xiàn)自己的從軍夢，他暗下決心要“替父從軍”，完成父親的夙愿。 　　2017年9月，看到學校的征兵宣傳后，他們發(fā)現(xiàn)了實現(xiàn)軍旅夢的機會，四人毅然報了名，順利參軍入伍成了一名光榮的解放軍戰(zhàn)士。 　　在野戰(zhàn)部隊，每天要進行50公里的負重訓練，對于身材瘦弱的張梁來說，似乎成了不可能完成的任務?！拔揖褪窃敢馊ヌ魬?zhàn)不可能，向所有人證明我不比任何人差勁?！睉{借著這股沖勁，在全軍競賽比武中，他一路過關斬將，最終獲得了個人三等功的好成績。 　　蔣利楊被選入報務員集訓隊，10個月的集訓生活里，陪伴他的僅是一部電臺、一副耳機和無限循環(huán)的摩爾斯電碼。日復一日的訓練，把他的手指關節(jié)磨出了血泡，即便如此，他也沒有缺席過任何訓練。在部隊，蔣利楊先后被評為“理論標兵”“南部戰(zhàn)區(qū)條令知識競賽先進個人”“優(yōu)秀義務兵”，2019年8月記嘉獎一次。 　　兩年的部隊生活，在他們的臉上刻下了堅毅果敢的痕跡，讓他們身體更加健壯，思想越發(fā)成熟，大大小小30多個軍功章見證著他們軍旅生涯的堅定信念和無悔付出。 　　退伍之后，在部隊養(yǎng)成的良好習慣被他們自然而然地帶到了學習和生活中。入伍前，四人學習成績平平；復學后，四人都非常珍惜求學時光，學習成績突飛猛進，他們參加各類學科競賽10余項，綜合測評成績穩(wěn)居全年級前20%。 　　除了刻苦學習，他們還積極參加各項活動，用軍旅故事溫暖激勵更多的人。蔣利楊、張梁、郭子瑜加入學校民兵連，連續(xù)兩年擔任新生軍訓教官，向學弟學妹們講述他們的軍營故事，用他們的愛國情懷激勵更多的學生。蔣利楊還作為“松墨志愿者信息發(fā)布平臺”項目主創(chuàng)成員，發(fā)布志愿招募信息200余條，為長沙市各大活動、公共場所提供志愿者千余人次。 　　臨近畢業(yè)，四人不約而同選擇考研，想要在更高的平臺上為國家貢獻自己的力量。 　　在備考階段，為了高效復習，他們建立了“今天你學習了嗎”互助群相互鼓勵，寢室間還相互約定——統(tǒng)一作息時間，互相監(jiān)督復習?！安幌嘈庞型瓴怀傻娜蝿眨幌嘈庞锌朔涣说睦щy，不相信有戰(zhàn)勝不了的敵人?！笔Y利楊常常鼓勵大家。 　　戰(zhàn)友情并沒有隨著退伍而消散。當看到郭子瑜在英語備考方面比較困難時，張梁主動將自己的學習方法和技巧分享給他。功夫不負有心人，郭子瑜的英語水平得到了很大提高。2021年9月，當王峰得知蔣利楊報考的學校更換了參考書目，不僅第一時間告知了他，還幫他及時購買了備考書籍。 　　“穿上軍裝，我們保家衛(wèi)國；脫下軍裝，我們?yōu)閴羟靶?。我們始終把個人奮斗目標與中華民族偉大復興緊密相連，只要祖國需要，我們隨時準備著。”走上新的人生旅程，軍人本色始終在他們心底激蕩奔流，鼓舞他們勇毅前行。

高校畢業(yè)生去基層就業(yè)都有哪些優(yōu)惠政策？近日，教育部高校學生司、教育部學生服務與素質發(fā)展中心發(fā)布《普通高校畢業(yè)生基層就業(yè)政策公告》（以下簡稱《公告》），明確了鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)主要優(yōu)惠政策、學費補償和助學貸款代償政策、基層就業(yè)戶口檔案政策、中央基層就業(yè)項目優(yōu)惠政策等內容。 　　《公告》全文如下： 　　普通高校畢業(yè)生基層就業(yè)政策公告 　　一、鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)主要優(yōu)惠政策 　　1. 對高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)基層單位就業(yè)、履行一定服務期限的，按規(guī)定給予學費補償和國家助學貸款代償。 　　2. 結合政府購買服務工作的推進，在基層特別是街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）購買一批公共管理和社會服務崗位，優(yōu)先用于吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。 　　3. 艱苦邊遠地區(qū)基層機關招錄高校畢業(yè)生可適當放寬學歷、專業(yè)等條件，降低開考比例，可設置一定數(shù)量的職位面向具有本市、縣戶籍或在本市、縣長期生活的高校畢業(yè)生。 　　4. 艱苦邊遠地區(qū)縣鄉(xiāng)事業(yè)單位公開招聘高校畢業(yè)生可適當放寬年齡、學歷、專業(yè)等條件，可以拿出一定數(shù)量崗位面向本縣、本市或者周邊縣市戶籍人員（或者生源）招聘；鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位招聘本科以上高校畢業(yè)生、縣級事業(yè)單位招聘碩士以上高校畢業(yè)生，以及招聘行業(yè)、崗位、脫貧攻堅急需緊缺專業(yè)高校畢業(yè)生，可以結合實際情況，采取面試、直接考察的方式公開招聘；可以根據(jù)應聘人員報名、專業(yè)分布等情況適當降低開考比例，或不設開考比例，劃定成績合格線。 　　二、學費補償和助學貸款代償政策 　　5.對到中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)基層單位就業(yè)的中央部門所屬高校應屆畢業(yè)生實行學費補償或國家助學貸款代償，本?？粕咳嗣磕曜罡卟怀^12000元，研究生每人每年最高不超過16000元。本科、高職（?？疲?、研究生和第二學士學位畢業(yè)生補償學費或代償國家助學貸款的年限，分別按照國家規(guī)定的相應學制計算。每年補償學費或代償國家助學貸款總額的三分之一，三年代償完畢。 　　6.各省（自治區(qū)、直轄市）制定吸引和鼓勵本地所屬高校畢業(yè)生面向艱苦邊遠地區(qū)基層單位就業(yè)的學費補償和國家助學貸款代償辦法。 　　三、基層就業(yè)戶口檔案政策 　　7. 落實省會及以下城市放開對高校畢業(yè)生落戶限制的規(guī)定，高校畢業(yè)生在基層就業(yè)可根據(jù)需要自愿遷移戶口。人事檔案按規(guī)定轉至就業(yè)地縣級人力資源社會保障部門所屬公共就業(yè)和人才服務機構，或有關單位的組織人事部門。 　　四、中央基層就業(yè)項目簡介 　　8. 近年來，中央有關部門組織實施的引導高校畢業(yè)生基層就業(yè)項目，主要包括：“大學生志愿服務西部計劃”“三支一扶”計劃、“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”。 　　五、中央基層就業(yè)項目優(yōu)惠政策 　　9. 公務員招錄優(yōu)惠：每年拿出公務員考錄計劃的一定比例，專門用于定向招錄服務期滿且考核稱職（合格）的服務基層項目人員。服務基層項目人員也可報考其他職位。 　　10. 事業(yè)單位招聘優(yōu)惠：各省（區(qū)、市）縣鄉(xiāng)基層事業(yè)單位公開招聘時，應根據(jù)本地區(qū)實際拿出一定數(shù)量或比例的崗位，對“三支一扶”等服務期滿考核合格的人員進行專項招聘，并增加工作實績在考察中的權重，聘用后可以不再約定試用期；省市事業(yè)單位公開招聘時，對“三支一扶”等服務期滿且考核合格的人員同等條件下優(yōu)先聘用。 　　11. 考學升學優(yōu)惠：服務期滿后三年內報考碩士研究生初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄?。桓呗殻▽？疲W生可免試入讀成人本科。 　　12. 國家補償學費和代償助學貸款政策：參加中央基層就業(yè)項目的畢業(yè)生，符合規(guī)定條件的，可享受相應的學費補償和助學貸款代償政策。 　　13. 服務期滿自主創(chuàng)業(yè)的，可享受稅收優(yōu)惠、行政事業(yè)性收費減免、創(chuàng)業(yè)擔保貸款和貼息等有關政策。 　　14. 參加基層服務項目前無工作經(jīng)歷的人員，服務期滿且考核合格后2年內，在參加機關事業(yè)單位考錄（招聘）、各類企業(yè)吸納就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、落戶、升學等方面可同等享受應屆高校畢業(yè)生的相關政策。 　　15. 各基層就業(yè)項目服務年限計算工齡。服務期滿到企業(yè)就業(yè)的，按照規(guī)定轉接社會保險關系。

在教育部今天舉行的新聞發(fā)布會上，國家發(fā)展改革委相關負責人介紹，將統(tǒng)籌教師培養(yǎng)、使用、服務保障全過程，促進教育優(yōu)先發(fā)展。 　　“十三五”期間，國家發(fā)展改革委統(tǒng)籌安排中央投資28億元，支持華東師范大學等38所師范院校建設，整體提升師范院校和師范專業(yè)辦學水平?！笆奈濉逼陂g，發(fā)改委將組織實施教育強國推進工程，繼續(xù)加大對師范院校、師范專業(yè)的支持力度，專項支持一批師范院校加強教學科研設施建設，重點支持建設一批國家?guī)煼督逃?，有針對性地補齊基礎教育師資短板。 　　加強學校校舍建設 完善教師工作環(huán)境 　　“十三五”期間，國家發(fā)展改革委累計安排中央投資523億元，支持一大批學前教育、義務教育、普通高中等學校建設，推動我國教育基礎設施顯著加強，廣大教師工作環(huán)境顯著改善?！笆奈濉逼陂g，發(fā)改委在組織實施教育強國推進工程中，將進一步突出重點，集中支持欠發(fā)達地區(qū)鞏固基礎教育脫貧攻堅成果，新建改擴建一批公辦幼兒園和義務教育學校。工程實施中，將教師辦公樓、教學樓、實驗室等作為重要建設內容，要求項目單位優(yōu)化建設方案，切實保障教師辦公用房，努力為教師提供更加良好舒心的教學工作環(huán)境。 　　加強周轉用房建設 完善教師居住環(huán)境 　　圍繞推動解決鄉(xiāng)村學校教師“來不了”“留不住”的現(xiàn)實問題，國家發(fā)展改革委大力加強鄉(xiāng)村教師周轉宿舍建設。從“十二五”起至今，已累計安排中央投資超過260億元，支持邊遠艱苦地區(qū)建設了約60萬套農(nóng)村學校教師周轉宿舍，累計入住教師超過83萬人，有力改善了鄉(xiāng)村支教、交流和特崗教師的基本生活條件?！笆奈濉逼陂g，通過教育強國推進工程，發(fā)改委繼續(xù)將教師周轉宿舍作為重要建設任務，在已基本解決最困難地區(qū)、最急需群體需求的基礎上，進一步兜底補短、跟進服務，為廣大鄉(xiāng)村教師安心從教解決后顧之憂。

4月12日，“2022英特爾中國研究院探索創(chuàng)新日”在北京舉辦。此次活動以“智探索·匯無界”為主題，展示了英特爾中國研究院一系列前瞻性研究項目和創(chuàng)新成果。 　　英特爾研究院是英特爾公司的“科技創(chuàng)新引擎”。據(jù)介紹，英特爾中國研究院作為英特爾全球科研體系的重要一環(huán)，深度融入中國創(chuàng)新體系，搭建政產(chǎn)學研多方合作的新型研究網(wǎng)絡，主攻人工智能、邊緣計算、敏捷設計三大研發(fā)方向，研究成果覆蓋視覺智能與視覺合成、自動駕駛與智能交通、智能邊緣、5G、雷達感知、處理器設計與敏捷開發(fā)、計算機架構、機器人、類腦計算等領域，并實現(xiàn)了包括無線顯示、雷電接口、虛擬化無線接入網(wǎng)絡平臺、可穿戴芯片、AI算法產(chǎn)品和HERO平臺在內的多項成果轉換。 　　以“雙輪驅動，融合創(chuàng)新”為核心，穿越技術周期，是英特爾中國研究院面向未來的創(chuàng)新策略?！耙环矫?，我們堅持‘創(chuàng)新領域探索’與‘規(guī)模化商業(yè)化導向’的‘雙輪驅動’策略，在不斷探索全球領先的前沿技術時，也持續(xù)推進技術產(chǎn)品化，加速商業(yè)化落地進程。另一方面，針對中國龐大的市場數(shù)據(jù)以及復雜的應用場景，結合自身技術優(yōu)勢與本土應用，制定更為長期的本地化發(fā)展策略，融合國內外先進技術促進可持續(xù)創(chuàng)新?！庇⑻貭栄芯吭焊笨偛谩⒂⑻貭栔袊芯吭涸洪L宋繼強表示。 　　以創(chuàng)新為起點，英特爾中國研究院搭建了新型研究網(wǎng)絡，聯(lián)合政產(chǎn)學研多方，在技術方向、人才培養(yǎng)和成果孵化上共同合作，實現(xiàn)與客戶、合作伙伴協(xié)同創(chuàng)新?；顒又?，英特爾中國研究院宣布與首都醫(yī)科大學附屬北京朝陽醫(yī)院達成戰(zhàn)略合作協(xié)議，基于英特爾中國研究院提供的新型傳感技術，交互技術及CPU、GPU、AI和FPGA等計算平臺，雙方以急診醫(yī)學需求為切入點，以智能機器人為載體，將健康管理、急救及康復應用延伸至家庭、社區(qū)、機構、高校等場景，共同打造急診危重癥醫(yī)學的“連續(xù)性醫(yī)療體系”，構建數(shù)字化醫(yī)療新生態(tài)。 　　同時，英特爾中國研究院宣布與南京市麒麟科技創(chuàng)新園合作，聯(lián)合成立英特爾智能邊緣計算聯(lián)合研究院，攜手加速智能邊緣計算的技術創(chuàng)新及應用落地。面向行業(yè)實際應用場景，英特爾智能邊緣聯(lián)合研究院聚焦三個前沿領域：增強的智能邊緣計算平臺軟件/硬件系統(tǒng)；應用領域的數(shù)據(jù)集搜集和分析、工作負載分析；邊緣側多接入的未來智能網(wǎng)絡與工作負載的軟硬件加速。 　　英特爾中國研究院還公布了英特爾智能邊緣聯(lián)合研究院的首批項目，包括非接觸式感知和交互技術、數(shù)字人動作及表情捕捉技術、教學視頻理解和評估技術和機器人遠程訓練和示教技術。

受疫情影響，“云面試”成為用人單位招聘、考研復試的重要方式。記者近日在福建、湖南、四川等地了解到，許多高校積極挖掘資源，打造“專屬網(wǎng)絡面試間”，解決畢業(yè)生“云面試”的后顧之憂。 面試間破解畢業(yè)生“燃眉之急” 2022年高校畢業(yè)生規(guī)模預計首次突破千萬人，由此帶來龐大的面試需求。“你負責面試，其余工作交給我們。”中南大學新校區(qū)毓秀樓三樓入口處，大屏上閃爍著這樣的提示，一場場面試正在樓內各個網(wǎng)絡面試間緊張有序地進行。 記者看到，面試間干凈簡潔，配備了三腳架、補光燈等設備。一場面試結束后，工作人員會對房間進行消殺。 “環(huán)境沒得說，各種細節(jié)安排也很到位?！敝心洗髮W資源與安全工程學院學生于佳誠說，打算把這里推薦給身邊的同學，考研、找工作都可以來這里面試。 智聯(lián)招聘發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，受疫情影響，超過六成的企業(yè)在今年春招中采用視頻面試、視頻介紹、線上雙選會等可視化招聘方式。此外，多所高校發(fā)出通知，研究生復試通過網(wǎng)絡遠程方式進行。 然而，線上面試對環(huán)境、網(wǎng)絡等方面的要求，讓不少畢業(yè)生感到苦惱：“宿舍里人多聲雜，一不小心就有同學‘亂入’，面試時很難安心，直接影響面試效果?！? 四川農(nóng)業(yè)大學水利水電學院黨委書記侯莉表示，開設面試間就是為了解決學生在求職、升學過程中面臨的這些“急難愁盼”，相比宿舍和教室，面試間具有隔音效果好、網(wǎng)絡穩(wěn)定、空間相對獨立等特點，受到學生和招聘單位的認可。 “面試間的環(huán)境，可以讓自己快速進入狀態(tài)。另外，選擇申請面試間進行面試，也給招聘官留下‘我非常珍視這次機會’的好印象?！弊叱雒嬖囬g，上海大學2022屆畢業(yè)生王同學向記者電話分享了這個“意外收獲”。 “預約制”提升面試間使用效率 求職、復試關鍵時期，如何騰出足夠的面試間資源？如何提高使用效率？相關高校進行了積極探索。 南華大學招生處處長、就業(yè)指導中心主任劉振中介紹說，突發(fā)疫情疊加復試、面試高峰期，學校為盡快滿足學生需求，充分利用了會議室、心理咨詢室、學生輔導室等場地資源，加緊設備購買和調試工作。學校目前已開辟出20個面試間，每天分時段供學生預約使用。 記者從西南石油大學了解到，往年學校也臨時搭建過遠程面試間，但面對今年更大的需求，通過挖掘辦公室、就業(yè)指導和生涯活動教室等空間，在短時間內開設出覆蓋全校所有學院的面試間，專供求職和復試的同學使用。 提高面試間的使用效率，需讓學生少跑腿、信息多走路。中南大學學生楊雯雯向記者演示：打開學?！熬蜆I(yè)指導中心選課寶”小程序，“網(wǎng)絡面試間”也被展示在選課欄供同學們預約，確定時間段，點擊“選課”，對應的面試間便被添加至個人課程表，她只需按時前往即可。 在福建師范大學，面試間可預約時間為每天早8點到晚8點，每2小時為一個時間段，學生可通過填寫在線表格進行信息登記，按先來后到的原則使用面試間，要求至少提前一天申請。為做好服務保障，閩江學院等院校還出臺值班助理制度，每天安排4名學生助理在面試間值班，現(xiàn)場解決使用者遇到的問題。 有畢業(yè)生表示，雖然學校做了很多工作，但目前面試間還是呈現(xiàn)供不應求狀態(tài)，“每天的各個時段幾乎都是爆滿的，很難預約得上?！币灿袑W生指出，一些會議室被臨時改成面試間，偌大的空間在一個時間段內只能容納一人面試，空間利用率有待提高。 全過程輔導 為線上面試“加油” 疫情防控背景下，不少畢業(yè)生從投遞簡歷到面試、錄用，所有環(huán)節(jié)都在線上進行，要求高校就業(yè)工作也要同步切換至“線上模式”。 上海理工大學2022屆畢業(yè)生李同學坦言，自己曾對“線上面試如何組織自我介紹最有效”“線上面試有哪些禮儀”等眾多問題感到心中沒底，好在學校就業(yè)部門多次把具有豐富線上面試經(jīng)驗的“大咖”們請進直播間，為我們解疑釋惑。“如果說開設面試間是為畢業(yè)生提供的‘硬支撐’，專業(yè)老師、輔導員的針對性指導就是有力的‘軟支持’。” 聚焦學生就業(yè)求職能力的提升，中南大學就業(yè)指導中心成立了職業(yè)選擇能力訓練實驗中心，設置10個實驗室，覆蓋能力提升全過程。今年，該中心積極為畢業(yè)生提供服裝、化妝、簡歷優(yōu)化、心理調適、面試指導等各項服務，幫助學生在線上面試中脫穎而出。 據(jù)了解，將就業(yè)工作調至“線上模式”后，多所高校還探索出“線上推介會”“線上雙選會”等多種類型“云服務”，千方百計為學生就業(yè)搭建有效平臺。 上海海洋大學近日舉行的一場2022屆畢業(yè)生線上推介活動，共吸引34527人次收看，評論留言超過6000條。直播過程中，20位畢業(yè)生向招聘企業(yè)一一介紹自己的優(yōu)勢和就業(yè)意向。畢業(yè)生江婧告訴記者，多家企業(yè)在直播結束后和她建立了聯(lián)系。 “線上推介活動給高校就業(yè)部門提出了更高要求，只有在活動前對用人單位招聘需求、畢業(yè)生求職意向等做更充分了解，才能提高崗位適配度，提升畢業(yè)生求職的成功率。”復旦大學管理學院職業(yè)發(fā)展中心主任曹能說。

為加快推進“雙一流”建設，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)一流人才，服務國家戰(zhàn)略需求，4月9日，“‘雙一流’建設與教育學一流學科建設高端論壇”以線上線下相結合的方式在廈門召開。論壇由中國高等教育學會、廈門大學高等教育發(fā)展研究中心和廈門大學教育研究院共同舉辦。學會副會長、教育部原黨組成員、副部長林蕙青，學會第六屆理事會會長瞿振元，北京大學原校長林建華，中國教育學會原會長鐘秉林，學會學術委員會副主任、大連理工大學原黨委書記張德祥，廈門大學黨委書記張榮出席會議。廈門大學教育研究院黨委書記、高等教育發(fā)展研究中心主任劉振天主持論壇開幕式。 林蕙青講話 林蕙青對論壇的召開表示熱烈祝賀并指出，新一輪一流學科建設既體現(xiàn)了國家對教育學科建設的充分肯定，又體現(xiàn)了新時代教育學學科發(fā)展的特殊重要性。在新的歷史起點上，教育學一流學科建設要立大局、明大勢、成大事、創(chuàng)大業(yè)，作出自己獨特的、更大的貢獻。面對教育學一流學科建設存在的問題和挑戰(zhàn)，要加以重視并著力解決，要重視中國特色高等教育理論體系建設與創(chuàng)新發(fā)展，進一步圍繞我國高等教育現(xiàn)代化進程中的基礎性、長期性、戰(zhàn)略性問題深入研究；要重視開展目標導向下高等教育重大現(xiàn)實問題研究，特別是引導和推動高質量發(fā)展階段我國高校人才培養(yǎng)及教育教學改革；要重視加強高水平的國際交流與合作，把握最新發(fā)展趨勢和教育改革動向，不斷提升合作交流的科學性、前瞻性和針對性；要重視構建升級版的合作網(wǎng)絡，著力加強高校教育學科之間、與其他學科及與政府決策、高校教學科研管理等實務部門的合作，創(chuàng)新合作形式，破除體制機制障礙，加快形成教育學科發(fā)展新格局。 廈門大學文科資深教授、高等教育發(fā)展研究中心名譽主任、教育研究院名譽院長潘懋元先生在發(fā)言中表示，廈門大學教育學科被列為一流建設學科，值得慶賀。一流學科建設是個機遇，也是挑戰(zhàn)，值得學界認真研究?！耙换í毞挪皇谴?，百花齊放春滿園”，他希望全國六個教育學一流學科建設高校一起努力，帶個好頭，共創(chuàng)一流。 廈門大學會場 學會學術委員會委員、華東師范大學高等教育研究所所長閻光才，華南師范大學粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長盧曉中，清華大學教育研究院院長石中英，北京師范大學教育學部部長朱旭東，東北師范大學研究生院院長鄔志輝，華中師范大學教育學院院長雷萬鵬，西南大學教育學部部長朱德全，華東師范大學教育學部常務副主任荀淵等專家學者圍繞“雙一流”建設的國家戰(zhàn)略、政策及其實效要求、國際比較、目標及成效評價、大學戰(zhàn)略與實踐路徑以及教育學一流學科建設的理論與實踐等議題交流分享。學會學術委員會副主任、廈門大學原副校長鄔大光主持論壇，學會學術委員會委員、廈門大學教育研究院院長別敦榮作會議總結。 來自清華大學、北京師范大學、華東師范大學、華中師范大學、東北師范大學、西南大學、華南師范大學、廈門大學等多所高校和研究機構的高等教育領域專家學者以及師生代表百余人與會。

胡世清，現(xiàn)任深圳大學教育學部教育信息技術系主任，深圳大學教育信息技術實驗中心主任。西北工業(yè)大學計算機應用專業(yè)分布式計算機方向碩士。先后在深圳大學原師范學院教務處、計算機教學部、教育信息技術系工作。主要從事技術網(wǎng)絡技術及新一代信息技術的教育應用研究。曾獲含全國第二屆教育碩士專業(yè)學位“優(yōu)秀教師”、中國大學生計算機設計大賽10年紀念“優(yōu)秀指導教師”、深圳市優(yōu)秀教師、深圳大學本科教學“優(yōu)秀本科教師”在內的多項優(yōu)秀教師稱號。 “桃李滿天下，學子盡乾坤?！?013級教育信息技術系的學生贈給全系老師的牌匾上如是寫道。這塊牌匾如今懸掛在胡世清的辦公室內，靜默地見證著一名師者的成長：漫漫長路走來，已經(jīng)獲得眾多榮譽的他，2021年度榮獲“南粵優(yōu)秀教師”的稱號。但在來到深大之前，胡世清卻未曾設想過，自己有朝一日能為人師表。 迎特區(qū)浪潮，筑教育新基 在就讀計算機專業(yè)之前，他對相關領域一無所知。在視野開闊的身為高校教授的父親的建議下，他才選擇了這個新興而陌生的專業(yè)。但在那個年代，計算機還沒有普及，胡世清笑談：“我82年入校，學了四年理論，直到畢業(yè)設計才真正摸到一臺個人計算機?！? 即使在這樣艱苦的條件下，胡世清埋頭鉆研，逐漸喜愛上了這個專業(yè)。1989年，胡世清獲得了西北工業(yè)大學計算機應用專業(yè)分布式計算機方向的碩士學位，并獲得留校工作的機會。在那個教師群體還不能人手一個“小蜜蜂擴音器”的年代，胡世清覺得自己“性格安靜，聲音偏小”，不適合教師崗位，便選擇到“365研究所”從事軍工領域相關研究工作。 1990年代初，小平同志南巡，春風一路吹進了西北內陸?？吹侥戏降臅r代大潮滾滾而來，安靜、斯文的胡世清這時才驚覺，自己也和全國各地富有激情的年輕人一樣，對充滿了機遇的深圳有著前所未有的向往。于是，他走出西北，來到了南海邊。 1996年，胡世清調入深圳大學，開始在剛成立不久的師范學院（現(xiàn)教育學部）負責教務處的信息化工作。談起當時的情況，胡世清只說：“也沒想太多，只是想把學院教學管理信息化搞起來?！? 憑借自己多年攻讀計算機應用專業(yè)的學科優(yōu)勢，胡世清幫助師范學院（現(xiàn)教育學部）成功擁有了自己獨立的教務系統(tǒng)，在排課、選課等方面實現(xiàn)全自動化，并憑借該教務系統(tǒng)取得了深大的教學成果獎。2001年，在學院教學管理信息化建設基本完成之后，胡世清申請調到計算機部從事與專業(yè)相符的教學工作，一年后擔任計算機部主任。 與此同時，教育技術學專業(yè)的轉折點悄然來臨。2000年，中小學計算機教育課程改為信息技術課程。2006年，深大迎來了新一輪的學科調整，教育信息技術系成立了。胡世清被任命擔任教育信息技術系主任和教育信息技術實驗中心主任，盡管對教育技術學這一新鮮的領域缺乏了解，但他決定擔下重任。 為了辦好這個專業(yè)，他花了一年多時間去研究學科背景。在與全系教師在分析了教育技術學的發(fā)展現(xiàn)狀以及社會需求后，他們將學科方向定位成教育軟件與網(wǎng)絡工程、數(shù)字媒體技術兩大方向。其中，教育軟件與網(wǎng)絡工程方向的提出在國內屬首次。 擔任教育信息技術系主任已有15個年頭，胡世清對于教育技術學有著特別的情感。對于他來說，學科建設是他的一項“本職工作”，在任職的十幾年里，他長期主抓專業(yè)課程設置改革工作，及時地將云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術引入到本專業(yè)的課程體系和實驗體系，在新一代信息技術學科建設和人才培養(yǎng)方面的成果多次獲得省級和校級教學成果獎。 如今教育技術學專業(yè)已成為省戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)、省一流本科專業(yè)建設點，率先完成師范專業(yè)認證工作；教育信息技術實驗中心也建成為省級示范實驗中心。盡管專業(yè)建設方面取得了這些豐富的成果，但用胡世清的話來說，榮譽滿載其實是自然而然的過程，他所堅持的人生信條只是“把每件事情都做到盡心盡力與問心無愧”。 “教育技術學專業(yè)的學生不但需要有扎實的理論功底，也更需要有過硬的技術能力及教育應用能力?！焙狼逭J為，在理論與實踐技術相結合方面，教育技術專業(yè)具有非常獨特的學科優(yōu)勢?！敖逃夹g學很有前景，無論是繼續(xù)投身到教育行業(yè)，還是想轉行技術崗位，做互聯(lián)網(wǎng)都可以。教育技術學培養(yǎng)的人才是相對全面的?！? 審時代流變，鋪發(fā)展新路 或許是教育背景使然，胡世清在觀察時局的過程中最先考慮到的，便是技術。在信息化浪潮席卷社會的當下，面對更為多樣的時代需要，教育行業(yè)需要迸發(fā)出革新的力量。無論是被疫情推上舞臺的網(wǎng)課生態(tài)，還是教育改革下的雙減政策，胡世清都能從專業(yè)角度闡發(fā)自己的見解。 “疫情是一次沖擊，但也帶來了機遇，比如國家一直推動和支持的在線教育，以及網(wǎng)絡金課等課程的建設都得到了關注。而雙減政策展示了教育公平的導向，實際上，實現(xiàn)教育公平也是離不開技術的。我們國家的校校通網(wǎng)絡，就是把網(wǎng)絡優(yōu)質教師資源分享到偏遠山區(qū)的一個途徑?！痹诤狼宓难壑?，教育與科技的交融是一種可持續(xù)發(fā)展的新興趨勢，具有莫大的潛力。 然而，應然層面的理想狀態(tài)，在實際狀況中未必能全然實現(xiàn)。胡世清坦言：“大部分學生在選專業(yè)的時候，對這個學科的了解不夠深入?！痹谙鄬我坏墓瘍r值導向下，招生計劃中熱門的往往是商科，而計算機、傳媒也同樣成為“香餑餑”。在這種氛圍之中，教育技術這門學科在一定程度上被“邊緣化”。 這種“邊緣感”同樣折射在已進入大學就讀的學生群體之中，“選擇這門專業(yè)的學生，對于自己未來要學什么，將來能干什么，都不甚了解。也有一部分學生，明明才剛入學，就在考慮轉專業(yè)?！焙狼鍖Υ擞行o奈。但他并沒有因此喪失對學科建設的熱情，相反，他更想把時間軸拉長，“從長遠來看，只要人們真正去發(fā)現(xiàn)與了解，就會發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)是非常有前途的?！? 在他的設想中，教育技術是一門“學問深厚，技術寬泛，腳踏實地”的學科，學生能在其中練就一身本事，也可遇見在某一領域深耕的機遇。而在此訓練體系下磨礪出的學生，也往往頗具競爭力。過去幾年中，胡世清作為全國計算機設計大賽的學校組織者，帶領教育技術學的學生在比賽中里取得了優(yōu)異的成績。 “2015年獲四個一等獎，在當時全國各高校的所有專業(yè)中排名第二；2017年獲5個一等獎，在全國高校所有專業(yè)中再次排名第二?！睋?jù)悉，深大在此項比賽中歷年共獲一等獎26項，教育技術學專業(yè)占17人項，占比65%。 近6年，在通過科創(chuàng)競賽途徑而獲得研究生推免資格的學生中，來自教育技術學專業(yè)的學生在全校全專業(yè)中占比13.7%。 在校園內，學生們能潛心攻讀，斬獲大獎。走出校門，他們仍然可以憑借過硬的實力得到廣泛的認可。在城市教育減負、教育平臺風行的當下，教育理論與技能兼?zhèn)涞慕逃夹g學專業(yè)的學子們很好地滿足了兩方面的人才需求，不僅為自己尋得棲身之所，也為教育公平化貢獻出了屬于深大的一份力量。 “我去年帶的一個教育碩士研究生，與深圳電視臺合作，通過有線電視網(wǎng)支援偏遠地區(qū)教育。這其實也是教育技術學一直關注的熱點之一，借助技術來幫助偏遠地區(qū)。”在提及學生成就的時候，胡世清不禁露出欣慰的笑容。 三十二載如白駒過隙。胡世清在高校從事過研究、管理和教學不同工作，回望過去的經(jīng)歷，他不由得感慨過往軌跡：從最初西北求學，再到南下赴深——成為教師是他規(guī)劃之外的事情，最終卻讓他甘之如飴；來到深大后，他見證了一個學院的成長，也深切感受到一門專業(yè)學科從蹣跚起步到如今鋒芒“愈”露。他在信息時代的前沿上下求索，也在時刻思考著教育與技術在數(shù)字時代所能肩負的更厚重的使命。 也許，對于胡世清來說，辦公室牌匾上“桃李滿天下”五個遒勁有力的字，有朝一日真的能夠超越單純的修辭，成為一個教育普及的現(xiàn)代社會的真實寫照。

從上海教育考試院獲悉，鑒于上海市新冠肺炎疫情防控最新情況，為確保廣大考生和涉考工作人員的健康安全，經(jīng)研究并報教育部同意，上海市原定于4月16、17、23、24日舉行的2022年4月（第80次）上海市高等教育自學考試延期至下半年10月舉行，具體開考安排請關注市教育考試院后續(xù)公告。 考生所繳納的考試報名費將按原繳費渠道全額退回，考生無需提出申請。已報名成功的新考生將保留考位至2022年10月，已在?？歼^渡期的專業(yè)，?？歼^渡結束時間順延半年。

中國青年報社社會調查中心近日聯(lián)合問卷網(wǎng)對1532名受訪青年進行的一項調查顯示，84.8%的受訪青年都有睡前刷手機的習慣，00后（90.5%）比例最高，其次是85后（90.2%）；僅12.5%的受訪青年會控制在20分鐘內，即便感到困意，84.1%的人還是會繼續(xù)刷手機；69.5%的受訪青年直言睡前刷手機會增加入睡難度。（3月24日《中國青年報》） 當今社會，手機已成為人們不可缺少的日常用品?！笆謾C依賴癥”不僅白天存在，而且會一直持續(xù)到睡前。而睡前玩手機，更成為不少人習以為常的入睡“儀式”，刷短視頻、微博、朋友圈、電視劇……拿起就不忍放下。超八成青年表示有睡前刷手機習慣，甚至在感到有困意時，仍有84.1%的受訪青年依然在繼續(xù)刷手機。這顯然是“手機依賴癥”的極端表現(xiàn)，更是危害身心健康的不良生活習慣，亟需警惕與矯正。 近兩年來，受疫情防控的影響，不少人的生活習慣發(fā)生了微妙變化，“睡前玩手機”更有了某種適應性社會背景。據(jù)中國睡眠研究會發(fā)布的《2020全民宅家期間中國居民睡眠白皮書》顯示：疫情期間，國人睡眠時間整體延遲2-3個小時，61%的人會在睡前玩手機。這種不良習慣尤其在青年群體中表現(xiàn)得更為普遍。 專家指出，睡前玩手機對睡眠的首要影響就是干擾體內激素的正常分泌。玩手機的時候，聲、光的刺激會造成一些激素分泌紊亂。同時，睡前看到的一些內容，如果過于有沖擊感，會刺激交感神經(jīng)興奮，不利于進入睡眠狀態(tài)。另外，經(jīng)常躺在床上玩手機，會讓床跟“人要睡眠”之間的良好節(jié)律被打亂。一旦這種正常的反射被打亂，就會導致當人躺在床上不玩手機的時候，更加難以入睡。 長期的睡眠不足，不僅會影響大腦的創(chuàng)造性、思維能力以及反應的靈敏性，還有可能會導致注意力不集中、記憶力減退，在青春期更有可能會影響身體發(fā)育、影響生長激素分泌。長時間睡眠不足會使人焦慮、煩躁，血液中膽固醇的含量升高，增加心臟疾病、腦血管疾病的發(fā)病率；也可以導致皮膚干燥、缺乏營養(yǎng)和水分。因此，保證充足睡眠，養(yǎng)成良好的生活作息習慣至關重要。 從維護大健康的角度分析，“睡前玩手機”更具有多層面的危害。比如，會增加抑郁風險。相關研究表明，夜間燈光會干擾大腦的“反獎勵中樞”，睡前長時間玩手機會使抑郁幾率上升20%，焦慮幾率上升14%；手機的光線可抑制人體內的褪黑素分泌，會使大腦無法及時清除一些代謝廢物和毒素，而這些物質的長期堆積會誘發(fā)炎癥，并導致腦細胞死亡，更易出現(xiàn)癡呆。 睡前側躺玩手機，眼睛受壓會有膨脹感，造成短時性影像重疊并進而影響視力；由于睡前玩手機的姿勢不易轉換，其導致的頸椎病、腱鞘炎等關節(jié)性病變感受屢見不鮮。 “睡前玩手機”是生活陋習，更是健康殺手。作為國家建設主力軍和實現(xiàn)民族復興的重要力量，青年一代要保持健康體魄、睿智頭腦和旺盛精力，需要擁有良好、有序的生活方式和行為習慣。為了國家和民族的未來，為了自己的人生事業(yè)、健康身心和幸福家庭，請拿出文明風范和自控毅力，徹底改掉“睡前玩手機”陋習！

2022年研究生考試普遍進入復試階段，據(jù)媒體報道，今年共457萬學生參加考研，最終只有約130萬考生入圍復試，考研上線率不到30%。公共討論中也出現(xiàn)一種觀點，認為激烈的競爭讓考研日漸“高考化”。 可以說，為了應對考研的激烈競爭，一些本科院校圍繞考研組織教學，高校教育應試化趨勢有所顯現(xiàn)，一些本科生也把考研作為畢業(yè)求職外的另一條出路。考研國家線與高考省控線一樣，受到社會關注。隨著近年來考研報考人數(shù)激增，國家線水漲船高，一些考研學生落榜后，繼續(xù)選擇“二戰(zhàn)”“三戰(zhàn)”。 這是高等教育普及化之后的必然結果嗎？2021年，我國高等教育毛入學率已達57.8%，高考錄取率已經(jīng)超過90%，在所有適齡學生都是“大學生”之后，要比拼的似乎就是“研究生”身份了。出現(xiàn)當前考研“高考化”的趨勢，根源在推進高等教育大眾化、普及化的過程中，社會的教育觀、人才觀沒有得到同步調整，學歷導向仍被有意無意地強化，高等院校以學歷為導向辦學，學生以提升學歷規(guī)劃學業(yè)發(fā)展。直面考研“高考化”這一趨勢，扭轉社會的“唯學歷”論，推進我國社會從學歷社會向能力社會的轉型迫在眉睫。 針對“超過300多萬考生落榜”的現(xiàn)實，不少人呼吁擴大研究生招生規(guī)模，讓更多考研生“上岸”。研究生擴招，從眼下看，似是“多贏”之舉：更多學生考研成功，既能延緩本科畢業(yè)生就業(yè)難，也能降低考研競爭難度；對于高校來說，則收獲了研究生教育的大發(fā)展，很多地方本科院校隨著研究生擴招，也可招碩士，舉辦研究生教育，提高辦學層次。然而，必須指出的是，這是需要警惕的短視、功利之舉。 遏制考研“高考化”，應嚴控我國研究生教育規(guī)模，如果為迎合“考研熱”而擴大研究生招生規(guī)模，將進一步刺激“考研熱”，加劇學歷高消費問題。以全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報測算，從1998年到2021年，我國碩士招生擴大17.3倍，遠高于普通本科招生（5.8倍）和博士招生（7.4倍）的增幅。2007年，教育部曾提出“研究生擴招比例將控制在5%以內”，同時對研究生培養(yǎng)質量提出要求，不過這一比例隨后被突破。 這是因為，發(fā)展研究生教育存在兩個現(xiàn)實“壓力”。一是本科畢業(yè)生就業(yè)難的壓力，擴招碩士可給面臨就業(yè)難的本科生更多深造機會。二是對于很多高等學校來說，是否舉辦研究生教育，研究生教育規(guī)模有多大，是我國高等教育界評價學校辦學水平的重要指標，與這樣的指標對應，很多本科院校也在積極申請碩士點、博士點，向綜合性研究性大學轉型。 說到底，這些都是功利化辦學的“壓力”。當前，發(fā)展高質量的研究生教育，遏制考研“高考化”，治理學歷高消費問題，必須扛住這些短視、功利的“壓力”，嚴控研究生招生規(guī)模，提升本科院校教學質量水平。按照國家層面印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，黨政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)要帶頭扭轉“唯名?！薄拔▽W歷”的用人導向，建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制，改變人才“高消費”狀況，推動形成不拘一格降人才的良好局面。

國家新聞出版署、國家廣播電視總局日前聯(lián)合印發(fā)《關于開展新聞出版、廣播電視領域不規(guī)范使用漢字問題專項整治工作的通知》（以下簡稱《通知》），要求各級新聞出版、廣播電視行政部門和新聞出版、廣播電視領域各單位，對出版物、電視和網(wǎng)絡視聽節(jié)目等漢字使用情況開展全面自查和清理，切實提升內容質量，充分發(fā)揮新聞出版、廣播電視作為宣傳和規(guī)范使用漢字主陣地的重要作用。 《通知》指出，近年來，隨著信息技術的快速發(fā)展，計算機漢字字體應用場景日益豐富，字體更加多元，在較好滿足社會多樣化用字需求的同時，也出現(xiàn)了部分字體使用場合不當、質量水平較低等問題，尤其是一些“丑書”“怪書”類信息化字體產(chǎn)品，對字體進行粗俗、草率的夸張變形，背離漢字的書寫規(guī)范、文化內涵和審美趣味，造成不良社會影響。 《通知》明確，本次清查范圍主要包括：圖書、報紙、期刊、音像制品、電子出版物、網(wǎng)絡出版物及相關新媒體等的報頭（名）、刊名、封皮（包括封面、封底、書脊等）、主頁面、內文（包括正文、內容提要、目錄以及版權記錄項目等輔文）、包裝裝飾物、廣告宣傳品等用字；廣播電視和網(wǎng)絡視聽節(jié)目、劇目、紀錄片、動畫片、廣告及宣傳品的片名、片頭的制作單位名、字幕、演職員表等用字。 《通知》要求，各級新聞出版、廣播電視行政部門要壓實管理責任，健全長效機制，引導有關單位嚴格對出版物、電視和網(wǎng)絡視聽節(jié)目等用字情況進行審核把關，對漢字使用不正確、不規(guī)范的問題認真進行整改，對違背漢字書寫規(guī)律和審美品位，粗制濫造、拙劣夸張、觀感不佳的字體及時進行清理替換。同時，要會同有關部門，指導字庫生產(chǎn)企業(yè)開展自查，對不符合國家規(guī)定和標準的字體產(chǎn)品進行清理，對字形不規(guī)范、不美觀的產(chǎn)品及時調整，引導其創(chuàng)作更多既符合市場需求又規(guī)范、美觀的字庫字體產(chǎn)品。各級新聞出版行政部門要將漢字使用情況納入出版物質量檢查指標體系，納入日常審讀和管理范圍。

高校畢業(yè)生就業(yè)工作進入沖刺階段。記者在北京、貴州、遼寧、重慶等地了解到，各地高校的畢業(yè)生就業(yè)工作按下“快進鍵”，助學子們奔向人生下一站。 　　網(wǎng)上“牽線” 　　“這是一位非常優(yōu)秀的學生，綜合能力強，很有后勁，用人單位可以考慮選擇……”上海海洋大學黨委書記王宏舟帶領20名畢業(yè)生亮相直播間，通過B站、抖音、視頻號向企業(yè)和公眾開展2022屆畢業(yè)生首場線上推介。 　　這場直播累計吸引了34527人次收看，點贊超過35000次，評論留言6076條。上海海洋大學社會工作專業(yè)2022屆畢業(yè)生江婧告訴記者，直播結束后，多家企業(yè)和自己建立了進一步聯(lián)系。 　　受疫情影響，各地高校的招聘主陣地由線下轉移到線上。 　　3月31日，重慶大學“先進制造與大國重器專場”線上雙選會上，中國電科、長安汽車等200余家用人單位提供1萬余個就業(yè)崗位。僅1小時，近400名應屆畢業(yè)生在線投遞了簡歷，與用人單位在線溝通、面試。 　　打開“北理就業(yè)”公眾號，各種校園招聘、空中雙選會及就業(yè)指導活動的信息撲面而來，學生可以在線投遞簡歷并根據(jù)用人單位要求面試；江西農(nóng)業(yè)大學動物科學技術學院為保障學生線上面試順利進行，臨時購買了4套面試設備，用教師辦公室和會議室改裝了8間面試間，為170余名需要面試的畢業(yè)生提供方便…… 　　“2月底得知考研失利后，我心里有些慌，是學校就業(yè)信息平臺和學院黨員就業(yè)幫扶群里每天滾動的招聘信息讓我穩(wěn)了下來。”東北大學信息科學與工程學院2022屆本科畢業(yè)生牛艷蕓說，由考研轉向求職不到一個月的時間，她就成功簽約沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司。 　　學?！按钆_” 　　學生在哪里，就業(yè)服務就在哪里。為應對疫情防控常態(tài)化下的就業(yè)形勢，記者了解到，一些高校在精準對接需求、開展各類專項行動的同時，走出校門“訪企拓崗”。 　　崗位對接更加精準。上海大學就業(yè)部門相關負責人表示，學校對長期合作單位、重點補充崗位等設立了簡歷直推綠色通道，將崗位信息精準推送到院系專業(yè)，學院經(jīng)過細致排摸和動員，把簡歷匯總到學校就業(yè)部門，最后由學校與用人單位對接推薦。 　　開展各類專項行動。記者從清華大學學生職業(yè)發(fā)展指導中心了解到，學校開展“畢業(yè)生就業(yè)地域分布和行業(yè)結構優(yōu)化專項行動”，加強校地人才合作，鼓勵和支持畢業(yè)生前往中西部、東北等地區(qū)就業(yè)，同時重點引導畢業(yè)生到制造業(yè)、能源業(yè)就業(yè)。截至目前，2022屆畢業(yè)生在制造業(yè)、能源業(yè)就業(yè)的人數(shù)比去年同期增長約40%。 　　“訪企拓崗”。重慶市大中專畢業(yè)生就業(yè)指導服務中心主任唐雪平介紹，重慶市采取“市級統(tǒng)籌+校際聯(lián)動+高校走訪”三結合的方式，組織高校分批次走訪市內重點工業(yè)產(chǎn)業(yè)園，赴福建、湖南、江蘇等地開展就業(yè)工作交流和走訪用人單位，整合多方資源為畢業(yè)生提供更多崗位。 　　“前段時間，學校書記、校長率先走進企業(yè)主動對接，深入挖掘就業(yè)崗位?！辟F州大學招生就業(yè)處處長余穎說，為學生創(chuàng)造多元就業(yè)機會的同時，也希望學生立足本土、扎根貴州，為貴州社會經(jīng)濟發(fā)展服務。 　　“近段時間來，學校在統(tǒng)籌做好疫情防控的同時也積極推進學生就業(yè)工作，千方百計為學生就業(yè)搭建平臺，目前人崗供需比例達1：5.44，就業(yè)選擇面還是比較大的。”余穎說。 　　培訓全程 　　在奔向人生下一站之前，高校畢業(yè)生求職面試中有哪些常見問題？如何撰寫高水準簡歷？如何選擇未來職業(yè)？對此，各地高校多措并舉開展培訓，為畢業(yè)生加油續(xù)航。 　　今年以來，中國人民大學專門為女大學生群體開展“她力量·就業(yè)活動季”系列活動，邀請行業(yè)優(yōu)秀女性與女生交流，內容涵蓋女性職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力培養(yǎng)、職場形象塑造等方面的經(jīng)驗技巧分享。 　　為了緩解畢業(yè)生就業(yè)焦慮心態(tài)，江西農(nóng)業(yè)大學動物科學技術學院全面摸底畢業(yè)生情況，對未就業(yè)畢業(yè)生建立動態(tài)臺賬，以“一生一策”精細化輔導，幫助學生制作簡歷、培養(yǎng)面試技巧等，并且建立了一支由輔導員組成的24小時線上咨詢團隊，引導畢業(yè)生根據(jù)當前形勢做好就業(yè)規(guī)劃、樹立就業(yè)信心。 　　“我是去年底才開始找工作的，一開始不清楚自己的就業(yè)方向，投的簡歷也很少有回音?！敝貞c大學管理科學與房地產(chǎn)學院的大四學生努爾艾力說。 　　今年1月，在指導老師的幫助下，努爾艾力完善求職簡歷、發(fā)掘個人優(yōu)勢，面試表現(xiàn)也在演練中得到明顯提升，很快收到了兩家企業(yè)拋來的橄欖枝。最近，他與一家建筑行業(yè)國企簽約。 　　“通過專門的求職就業(yè)培訓，老師系統(tǒng)給大家講解職業(yè)規(guī)劃、職場交流等方面的內容，很有幫助?！辟F州大學2022屆畢業(yè)生王修禾感慨地說，在求職的過程中，自己就像成長的四季豆苗，老師們的幫助猶如那根牽引豆苗藤蔓的竹竿，有了牽引，藤蔓才會爬得更高、長得更好。

3月30日，工信部和教育部聯(lián)合發(fā)布通知，啟動2022年全國中小企業(yè)網(wǎng)上百日招聘高校畢業(yè)生活動。 　　通知要求，各級中小企業(yè)主管部門組織中小企業(yè)面向高校畢業(yè)生招聘，高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門組織應屆高校畢業(yè)生求職應聘。中國中小企業(yè)信息網(wǎng)、國家24365大學生就業(yè)服務平臺設立網(wǎng)上百日招聘活動專區(qū)。 　　本次百日招聘活動期間，還將開展“專精特新”中小企業(yè)碩博巡回招聘、直播帶崗等活動。由相關招聘網(wǎng)站為“專精特新”中小企業(yè)設置獨立板塊。此外，通知還鼓勵各地中小企業(yè)主管部門和高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門創(chuàng)新開展線上對接、入校招聘、入企體驗、直播帶崗、特色專場等活動，提高高校畢業(yè)生與中小企業(yè)對接成功率。

長春快遞暫停攬收與派送已持續(xù)多日。一名網(wǎng)友日前反映，長春有些低風險地區(qū)現(xiàn)已逐漸平緩，但是還有一部分快遞因疫情積壓未投遞，能否允許快遞員逐步對這部分地區(qū)進行派送？ 另外，許多考研學生都有很多很重要的復習資料等待領取。 4月3日，長春市郵政管理局經(jīng)核實后在人民網(wǎng)領導留言板答復稱，自3月11日以來根據(jù)相關規(guī)定，長春市郵政快遞業(yè)均已暫停中轉和運營，所有快遞原地封存，暫停攬收與派送。為配合疫情管控，快遞企業(yè)已從源頭停發(fā)，具體恢復生產(chǎn)時間要聽從全市疫情防控的總體部署。我們將積極應對疫情挑戰(zhàn)，條件允許后，第一時間恢復快遞運營。 長春市郵政管理局指出，關于網(wǎng)友反映的考研資料的問題，建議通過網(wǎng)絡尋求電子版的復習資料。 澎湃新聞注意到，3月中旬，也有網(wǎng)友提出，對于目前已經(jīng)到達長春但因為疫情停止派送的快遞，能否允許快遞員逐步派送？在其看來，做好快遞的消毒工作，然后采取無接觸的派送應該是沒問題的。 長春市郵政管理局3月23日介紹，市郵政管理局已于3月14日向市疫情防控工作領導小組提交《關于在疫情期間保障郵政業(yè)民生服務需求的請示》，請示按照疫情防控工作要求，在保證從業(yè)人員和用戶的安全的情況下部分恢復快遞運營。鑒于長春疫情發(fā)展情況復雜，聚集性傳播比較嚴重，快遞人員流動性大，風險較高，具體恢復運營時間須市疫情防控指揮部決定。

3月31日，廣東省教育廳發(fā)布消息，根據(jù)全省教師隊伍建設實際情況，結合各地申報的教師培養(yǎng)需求計劃及公費定向培養(yǎng)院校的年度培養(yǎng)能力，2022年全省計劃招收公費定向培養(yǎng)本?？茙煼渡徒逃T士共計2130名。 　　其中，初中起點五年一貫制?？茖哟螌W前教育專業(yè)200名，面向定向培養(yǎng)需求計劃來源縣（市、區(qū)）招生，學生畢業(yè)后回定向計劃來源地鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)街，下同）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村公辦幼兒園（含農(nóng)村小學附設幼兒班）任教。 　　高中起點四年制本科層次師范專業(yè)1520名，其中學前教育專業(yè)220名、小學教育專業(yè)800名、體育教育專業(yè)180名、音樂學專業(yè)140名、美術學專業(yè)130名和特殊教育專業(yè)50名。面向全省范圍招生，學生畢業(yè)后到定向計劃來源地鄉(xiāng)鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村公辦學校任教，特殊教育專業(yè)到定向計劃來源地縣域內相關學校任教。 　　另外，本科起點教育碩士全日制研究生410名，面向全國范圍招生，學生畢業(yè)后到定向計劃來源地縣域內相關學校任教。 　　2020年，廣東省教育廳、省委編辦、省財政廳和省人力資源社會保障廳聯(lián)合印發(fā)了《關于公費定向培養(yǎng)粵東粵西粵北地區(qū)中小學教師的實施辦法》，為粵東粵西粵北地區(qū)和惠州、江門、肇慶等地市71個縣（市、區(qū)）定向培養(yǎng)中小學（含幼兒園、特殊教育學校）教師，由華南師范大學、廣東技術師范大學、嶺南師范學院、韓山師范學院、廣東第二師范學院、廣州大學、韶關學院、嘉應學院、惠州學院、肇慶學院和廣東省外語藝術職業(yè)學院、廣東茂名幼兒師范?？茖W校、湛江幼兒師范?？茖W校等高校承擔公費定向培養(yǎng)任務。

初試331分被擬錄取，390分的落榜？近日，網(wǎng)傳“北京協(xié)和醫(yī)學院2022年碩士研究生復試331逆襲390”，引發(fā)輿論關注。有網(wǎng)友質疑考研復試不公平，甚至“傳言”被擬錄取考生有身份背景。 　　針對網(wǎng)絡言論，3月31日晚，北京協(xié)和醫(yī)學院研究生招生處發(fā)布了對于網(wǎng)傳“北京協(xié)和醫(yī)學院2022年碩士研究生復試331逆襲390”的聲明。聲明詳細介紹了學校的復試規(guī)則，并稱經(jīng)核查，復試程序符合規(guī)定，未發(fā)現(xiàn)復試過程存在違規(guī)行為，考試成績有效。同日，濟寧醫(yī)學院官博也辟謠稱，該校教務處處長僅育有一女，碩士研究生畢業(yè)，現(xiàn)已成家。而擬錄取學生為濟寧醫(yī)學院臨床醫(yī)學院2017級學生，父母均務農(nóng)。 　　從網(wǎng)絡反應看，兩校的官方聲明，似乎都沒有平息質疑。還是有網(wǎng)友堅持認為，初試高59分卻落榜不公平，并呼吁考研就按初試分數(shù)排名錄取。 　　初試高分最終落榜每年都有發(fā)生，質疑高分落榜的背后，其實是頑固的唯分數(shù)論?？佳幸霃驮嚟h(huán)節(jié)，就是要考察學生的綜合素質、學術潛能，防止學生就圍繞考研科目進行學習。更重要的，遏制應試考研趨勢，不但不能取消復試環(huán)節(jié)，還必須進一步擴大學校的招生自主權，加強對考生綜合能力、素質的考察。 　　此外，網(wǎng)友質疑的點包括“331分比往年分數(shù)低，為何能入圍復試？”“英語只考47分，沒有過線怎么入圍？”“面試分怎么精確到小數(shù)點后兩位，復試和初試分加起來剛好超過，如何做到‘精準錄取’的？” 　　查詢可知，北京協(xié)和醫(yī)學院今年醫(yī)學類專業(yè)復試線為309分，單科成績要求為43分?？佳袕驮嚲€是由招生計劃與報考學生的考試情況決定的，每年都會有起伏變化，初試331分這名學生此次入圍復試符合規(guī)定。 　　初試分高出59分，貌似十拿九穩(wěn)，但依照學校初試和復試各占50%權重的綜合評分錄取規(guī)則，只要初試331分這名同學的學校復試成績高出11.8分，就可以反超。而最終該同學的復試分數(shù)高出12.93分，說明其在復試表現(xiàn)中勝出一籌。至于復試評分具體到小數(shù)點后兩位，按學?；貞?，面試專家根據(jù)考生表現(xiàn)進行獨立評分，取各面試專家評分的均值作為考生面試分數(shù)，這也是常規(guī)操作。 　　說到底，質疑不公平者堅持的主張，就是初試高分就應該被錄取。如果如此，那還需要復試干什么？不少人為高分落榜“打抱不平”，其實也不奇怪。近年來，考研存在比較嚴重的應試傾向，有的考研學生就圍繞考研科目進行學習，以為考出高分就能被錄取，也因此考研分數(shù)越來越高?？墒牵绻麤]有在本科求學期間，關注非考研科目的學習，也沒有培養(yǎng)自己的綜合素質，這樣的研究生又有多少含金量？ 廣告 　　考研復試并沒有這些質疑者所臆想的水那么深，“初試+復試”這樣的考研招生錄取方式，也已推進很長時間，并積累了許多保障復試公平的經(jīng)驗，包括專業(yè)筆試、雙盲面試、實時交互提問、老師現(xiàn)場獨立打分、全程錄像等。對于考研復試成績如有質疑，考生也可申請復核，學校將調閱現(xiàn)場錄像，如果發(fā)現(xiàn)問題，可以嚴肅追究有關責任人的責任。 　　如果按初試成績錄取，復試就是走形式，那么，應試考研趨勢只會越來越嚴重。因此，堅持推進考研復試，對于扭轉考研中的應試傾向，十分重要?！俺踉嚫叻致浒瘛苯o所有考研生的啟示是，不能只圍著考研科目準備考研，也要重視培養(yǎng)綜合素質，而本科院校也不能灌輸給學生只要考出高分就能考研“上岸”的錯誤觀念。 　　我國正在推進破除唯分數(shù)論的教育評價改革，這一方面需要考生和社會輿論，不能再固守考試分數(shù)至上的唯分數(shù)觀念；另一方面也需要研招單位，重視研究生招生質量，完善考研復試，以經(jīng)得起質疑的具有公信力的招生，回應社會的關切。從長遠看，我國研究生招生還要在破除唯分數(shù)方面更進一步，擴大學校的招生自主權，建立多元評價體系。

4月2日，廣東省人力資源和社會保障廳發(fā)布公告，2022年廣東省繼續(xù)選派高校畢業(yè)生到基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶鄉(xiāng)村振興等志愿服務（簡稱為“三支一扶”），2022年4月18日9：00-22日17：00進行網(wǎng)上報名。 　　按照招募計劃，2022年，通過統(tǒng)一組織考試，廣東全省計劃選拔招募3000名左右高校畢業(yè)生到該省從事“三支一扶”志愿服務，服務期為2年。報名人員可通過廣東省人力資源和社會保障廳網(wǎng)站（http://hrss.gd.gov.cn）、廣東人事考試網(wǎng)（http://rsks.gd.gov.cn）查閱具體的招募崗位和資格條件。 　　招募對象為普通高校廣東生源應屆、往屆畢業(yè)生；普通高校外省生源應屆、往屆畢業(yè)生，畢業(yè)院校須是廣東省內高校且具有本科以上學歷和學士以上學位；香港、澳門、西藏籍（包括西藏高校畢業(yè)生）普通高校畢業(yè)生；廣東省取得高級工和技師、高級技師職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書的技工院校全日制畢業(yè)生，可以分別按照全日制高職（大專）和本科畢業(yè)生報名符合條件的崗位。另外，已參加過“三支一扶”的高校畢業(yè)生不再列入招募范圍。 廣告 　　在報名條件方面，報名人員應當具有大專及以上普通類全日制學歷，學習成績合格，具有相應的專業(yè)知識；年齡不超過30周歲（1992年4月18日后出生）；支教崗位須是已取得教師資格證的高校畢業(yè)生；支醫(yī)專業(yè)技術崗位須是醫(yī)學院?；蜥t(yī)療衛(wèi)生類專業(yè)高校畢業(yè)生；以及符合招募崗位規(guī)定的其他條件等。 　　報名人員可于2022年4月18日9：00-22日17：00，登錄廣東省高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃信息管理系統(tǒng)（http://ggfw.gdhrss.gov.cn/szyf）進行網(wǎng)上報名。報名人員只能選擇一個崗位報名。西藏籍高校畢業(yè)生招募方案另行制定。 　　公告稱，網(wǎng)上報名期間，報名系統(tǒng)對報名人員信息進行初步審核。報名前3天每天發(fā)布一次招募崗位報名人數(shù)。報名最后兩天不再公布報名人數(shù)，將定時對外公布無人報名崗位情況。 　　通過資格審核的人員可于2022年4月27日9：00-28日17：00，登錄報名系統(tǒng)確認是否參加筆試。確認后，方為報名成功，未按規(guī)定時間進行確認的人員報名不成功。

2022年考研調劑服務系統(tǒng)今日（4月6日）開通，需要調劑的考生抓緊了。 　　調劑流程 　　1。登錄考研系統(tǒng)：使用考研報名時研招網(wǎng)的賬號密碼即可登錄調劑系統(tǒng)。 　　2。查詢計劃余額信息：打開研招網(wǎng)首頁后，用學信網(wǎng)賬號登錄調劑系統(tǒng)查詢各招生單位的專業(yè)計劃余額信息。 廣告 　　3。填報調劑志愿：在計劃余額信息列表中選擇相應的招生單位和專業(yè)研究方向，點擊申請?zhí)顖笳{劑志愿。調劑志愿是可以一次填報3個平行志愿，每個調劑志愿提交后都會進行鎖定，鎖定時間由招生單位自主決定，最長不能超出36小時。 　　4。參加復試：申請調劑后，若收到了院校發(fā)的復試通知，必須在規(guī)定時間內回復是否參加的。若參與復試但并沒有通過，仍可以繼續(xù)填寫其他的調劑志愿。 　　5。等待錄取通知：收到院校發(fā)送的待錄取通知后，是需要登錄研招網(wǎng)并在規(guī)定時間內確認。不按照要求點擊確認的話，院校是可以取消待錄取通知的。 　　調劑提醒 　　考生只能接受一個調劑志愿的待錄取，一旦接受就代表調劑完成，就不可以再填報調劑志愿或接受其他院校的錄取通知。因此在確認錄取之前要慎重考慮。 　　研招網(wǎng)上調劑服務系統(tǒng)開通后，前4小時訪問用戶較多?？紤]到招生單位每次開放調劑時間不低于12個小時，建議大家錯峰報名。

隨著日漸嚴峻的就業(yè)趨勢，很多大學生在畢業(yè)后都找不到合適的工作，因此參加考研的學生越來越多，期盼通過考研來提升學歷，為自己在就業(yè)市場上增加優(yōu)勢。 據(jù)統(tǒng)計，2022年參加考研的學生達到了457萬，比去年增加了80多萬，增長率超過20%。目前，很多高校的復試也在如火如荼地進行當中，情況也是有人歡喜有人憂。 教育部發(fā)出通知，有望打破考研“內卷”情況 今年參加考研的學生最深切的感受可能就是“難”了，因為隨著報考人數(shù)上漲的還有國家線。以往，如果考試難度增加的話，各大院校的錄取分數(shù)線可能就會下降，但今年的情況卻有所改變，盡管試卷難度很高，分數(shù)線卻創(chuàng)了歷史新高。 初試成績公布的時候，很多學生看到自己400多分的好成績，以為差不多穩(wěn)了，可國家線下來的時候，卻發(fā)現(xiàn)可能面試都很懸。由此可見，考研的難度日漸增加，競爭壓力非常激烈，面對如此內卷的局面，將會有大量的考生無法順利上岸。 針對考研內卷十分嚴重的情況，教育部也提出了很多政策來打破現(xiàn)有的局面。國家對學生通過考研提升學歷非常支持，因此鼓勵高校進行擴招，在激增的考研人數(shù)面前，這個方法效果并不是特別的明顯。 眾所周知，考研考試分為初試和復試，復試的分數(shù)對考研結果占比很大，所以很多高校都調整了考研復試的考核方案，并進行了創(chuàng)新。以往復試學生在抽題后進行自我介紹和導師問答，但在有限的時間內，僅憑一次的臨場發(fā)揮，對學生存在一定的局限性。 未來復試環(huán)節(jié)可能會有所調整，此前中國傳媒大學便采用“材料評議”的方式，讓復試更加公開透明，給了學生更多的展示機會，讓導師可以全面的看到學生的能力。 另外，選拔機制也會發(fā)生改變，可能會改為“審核”制，降低學生在初試和復試的備考時間，緩解考生的考試壓力，讓大學生可以將重心放在大學時期的各種表現(xiàn)上。 喜從天降，這一舉措對學生來說有哪些好處 隨著社會的不斷發(fā)展進步，對人才的需求也非常旺盛，因此我國的教育政策也在不斷地改進完善，以便為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。 以往考研內卷情況非常嚴重，縱使報考人數(shù)十分龐大，但每年能順利上岸的學生有限，這也是不能避免的事情。很多學生的筆試成績很高，但卻由于復試的時候發(fā)揮失常，慘遭淘汰，因此復試對于大部分學生來說都是非常艱難的一個環(huán)節(jié)。 如果未來復試真的會發(fā)生調整，那么對學生來說就真的是喜從天降了。復試不再是局限學生的環(huán)節(jié)，學生也不用再擔心自己發(fā)揮失常而無緣上岸。 導師不再憑借“一面之緣”來判定一個學生的好壞，此舉增加了學生考研的公平性，令復試環(huán)節(jié)更加公開透明，在一定程度上緩解了學生考研的壓力，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展。 想要考研順利上岸，學生應做哪些準備 都說只有真正為考研竭盡全力奮斗過的人，才會知曉成功上岸是多么的不容易。面對激烈的競爭和強大的競爭對手，學生只有充分準備，才能增加上岸的可能。 學生需要為自己定下一個目標，想去哪所城市或是哪個學校。在此基礎上，確定想要報考的專業(yè)，然后在報考學校的官網(wǎng)上查找自己需要考哪些項目，這些都清楚后，就可以進行復習了。 復習是需要計劃的，提前做好復習計劃，然后逐一去實現(xiàn)。這個過程中學生不僅能鞏固知識點，也能獲得成就感。 對待復習，學生需要有強大的意志力，要知道考研復習是非?？菰锓ξ兜?，對學生學習的自律性也是個不小的考驗，因此學生一定要有自律性，知道自己想要什么，并為此做出不斷的努力。 心態(tài)也是至關重要的一點，只有調整好自己的心態(tài)，才能認真踏實地復習，才能獲得更多的成績。如果心態(tài)不好，將會影響很多事情。 面對激烈的考研競爭，學生只有不斷地努力學習，才能增加順利上岸的可能性。未來考研模式可能會發(fā)生改變，對學生各方面能力也會是一個考驗，所以學生在學習之余，也要注重個人能力的提升，畢竟只有實力夠硬，才能適應各種調整。

這是一個人的考場 卻是很多人的努力 4月5日上午 吉林長春市會展中心5號方艙醫(yī)院 傳來好消息 在方艙內完成考研復試的小孫 已經(jīng)被武漢大學擬錄取同日 武漢大學也在微博上喊話 這位考生 夢想不辜負每一個努力的人↓協(xié)調場地、設備、網(wǎng)線 方艙醫(yī)院里的考研復試 據(jù)央視新聞消息 入艙時 小孫還在準備研究生復試 得知這一消息后 方艙醫(yī)院內的醫(yī)護團隊中 吉大二院核醫(yī)學科主任趙銀龍等 幾位研究生導師紛紛行動起來 雖然專業(yè)不同 但他們在心理疏導和復試技巧上 給予了小孫很多幫助 入艙后沒多長時間 小孫就接到了武漢大學 研究生復試通知 受疫情影響 研究生復試在網(wǎng)上進行 為給小孫提供一個相對安靜的環(huán)境 5號方艙的醫(yī)務人員 單獨騰出一間處置室做復試場地為確保復試過程中網(wǎng)絡穩(wěn)定 醫(yī)務人員還重新搭建了一條專用網(wǎng)線 并輾轉為小孫協(xié)調設備 在大家的努力下 小孫順利完成了研究生復試 值得一提的是 復試第二天 小孫核酸檢測結果陰性 并辦理了出艙手續(xù) 現(xiàn)已順利返回家中 繼續(xù)居家觀察 5日 小孫告訴方艙里 一直幫助他的醫(yī)生趙銀龍 自己已經(jīng)被武漢大學擬錄取 趙銀龍也表示 方艙醫(yī)院里的生活有很多面 讀書、備考 這些專心致志的身影 讓他感受到了樂觀、堅強的力量...... 在醫(yī)護人員和患者的共同努力下 相信這場戰(zhàn)“疫”即將迎來勝利

近日來，全國高校研究生復試工作陸續(xù)開展，受新冠肺炎疫情影響，今年復試工作仍以線上方式進行。為切實解決考研學子的實際困難，助力考研學子圓夢理想院校，校黨委及各學院提前謀劃、統(tǒng)籌安排復試階段考生工作任務，積極主動把工作做精做細做實，一個個貼心又細心的舉措凝聚溫暖的力量，全面助力考研學子順利跨越“最后一公里”。 精準施策，踐行群眾路線 校黨委積極深入學生群體，廣泛了解當前急困需求，并針對當前考研生復試需求，就抓好考研精準指導、服務工作，用關心關愛為學生的“研”途保駕護航作出部署，要求各學院積極建設面試室、配備完善設施設備，盡力滿足學生的一切合理需求，以細致入微的暖心服務助力學子順利通關。專業(yè)指導，服務考研需求 為切實落實好校黨委部署要求，各學院通過多渠道廣泛了解考研學子們的個性化需求，緊緊圍繞學生急難愁盼問題，積極行動。體育學院針對學生普遍關心的學校調劑、考研復試面試技巧、復試著裝禮儀等相關方面的問題作了詳細解答，并從學院教師中挑選了不同院校畢業(yè)的老師，從如何獲取目標院校信息、面試流程、復試材料、面試禮節(jié)等方面對考研同學進行了針對性的指導。建筑與測繪工程學院為復試學生組織了專業(yè)指導會，從復試的前期準備、面試要點、導師選擇等多方面為同學們作了細致輔導。馬克思主義學院還邀請專業(yè)課教師為考研學生提供指導，幫助考生強化專業(yè)課基礎和能力，安排學院輔導員主動與同學們溝通交流，引導大家做好壓力調適，同時組織開展線上模擬復試訓練，幫助同學們熟悉網(wǎng)絡復試流程，確保復試過程順利，盡力做到全方位、多角度解決學生問題，以最大的努力助力學子一戰(zhàn)成碩。全副“武裝”，助力“云端”復試 針對疫情防控形勢下面臨的“宿舍環(huán)境嘈雜、教室空曠回聲大、同一時間應試學生多場所不夠”等同學們反映的共性問題，各學院第一時間做出協(xié)調安排，盡全力為學生提供良好的復試條件。煤炭工程學院將辦公室、會議室、煤海書吧等所有合適的辦公場所進行布置，成為學生應試的“考場”，解決了學生的后顧之憂。同時為解決面試室的設備、光線、網(wǎng)絡等問題，各學院還為考研學子準備了筆記本電腦、高清攝像頭、支架、網(wǎng)線等線上面試常用工具以供使用。馬克思主義學院積極改建符合標準的網(wǎng)絡復試場所，特開放學院會議室、黨團活動室等場所作為考研復試學子的模擬復試場所，并配置手機支架、攝像頭、補光燈等設備，讓學生們輕松上陣，專注復試準備。中醫(yī)藥健康服務學院為給學生營造一個溫馨的復試場所，協(xié)調面試室，配備教工上網(wǎng)賬號、筆記本電腦、網(wǎng)線、支架等供學生使用。文學院為充分滿足考研學生參加網(wǎng)上復試的硬件需求，專門在專用室配置了高清攝像頭、專用話筒、三腳架、補光燈、臺式電腦和音響等全新設備，為同學們做好技術保障，解決技術難題。溫情助考，做好考研心理疏導 考研之路雖然漫長且艱辛，但是學院始終秉持著服務育人理念，高度重視學生發(fā)展并積極為有需求的同學解難題、辦實事。許多學院針對復試前考研學子的焦慮心態(tài)及時予以針對性干預。文學院安排專任教師對參加復試的同學進行一對一心理疏導，老師們積極通過QQ、微信等方式與學生溝通交流，在詳細了解了學生基本情況的基礎上，針對性提出合理化的建議，對學生所報考高校的相關招生政策進行科學研判、精準分析，幫助學生制定詳細的備試計劃，力求全方位提升每位同學的復試能力與水平。老師們還主動和學生一起，積極關注調劑信息、關注調解意向采集系統(tǒng)和考研調劑系統(tǒng)的正式開放時間等，指導陪伴學子成功上岸。 心有夢想，必有遠方 矢志不渝，不負前行。全校上下必將齊心助力考研學子專心備考，用實際行動讓學生感受到，在考研路上，同大將始終與你們相伴同行。祝愿每一位追逐在“研”夢路上的學子一沖上岸、榜上有名！

4月6日，2022年全國碩士研究生招生調劑服務系統(tǒng)開通。 “之前沒有了解其他學校，只能報班了解調劑的具體流程和院校信息?！背绦←惛嬖V貝殼財經(jīng)記者，此前自己離目標院校差了3分，為了抓住今年考研最后的上岸機會，于是花費3000元報了考研調劑輔導。 4月1日，貝殼財經(jīng)記者咨詢了多家考研培訓機構，除調研調劑業(yè)務外，2023年的考研培訓已開課。 “考研準備要趁早，很多學生從大二就開始準備”。貝殼財經(jīng)記者采訪發(fā)現(xiàn)，對大多數(shù)考生而言，培訓班是其最大的考研開銷，再加上課程資料、往返的交通食宿，考研成本不斷增加。 在培訓機構中，中公教育、新東方、文都、海天教育等考研機構起步早，再加上明星老師 IP，在考研市場擁有一定的話語權。 “考研市場其實比考公大，但是難做?！庇性诮逃嘤柹鲜泄竟ぷ鞯娜藛T告訴貝殼財經(jīng)記者，此前考研機構多以加盟為主，如今大部分改為直營，線上培訓也超過線下部分。但由于面試很難標準化，機構的培訓主要針對公共課，所以體量不大。財報也體現(xiàn)上述說法，從目前已上市的擁有考研板塊的頭部機構年報看，考研板塊大多未達到10億元的年營收。 考研輔導老師張雪峰告訴貝殼財經(jīng)記者，由于考研學生地點分散、時間戰(zhàn)線長，考研機構的利潤并沒有想象中高，名師化是考研培訓行業(yè)的普遍現(xiàn)象，但名師復制很難，費用也高。 與此同時，考研培訓機構發(fā)展良莠不齊，虛假宣傳、承諾保過、違規(guī)經(jīng)營等培訓亂象也愈演愈烈。 雙減之后，新東方回歸大學生業(yè)務，升級考研業(yè)務板塊；昂立教育推出“昂立考研”；好未來推出“輕舟考研幫”，從猿輔導拆分出來的粉筆科技則更專注于考研、考公培訓。如今考研培訓賽道是否發(fā)生改變？百億考研市場能否迎來新機遇？ 457萬考生催生考研百億市場，考生：培訓班成為最大開銷 457萬，相較于去年377萬考生，今年研究生報考人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。 大二時，王琪就將北京民族大學列入考研目標。出分的那天，為了討個好彩頭，王琪特意算準了查分時間。383分，只比去年學校線高出4分，學長告訴王琪，這個分數(shù)可能會卡在復試線。 看著微信群里別的同學報喜成績，王琪屏蔽了群聊。不上不下的分數(shù)打亂了她的步調，為了考研調劑成功，王琪最終決定再報一個復試培訓班。陸續(xù)加起來，她已在考研培訓上花費2萬多。 工作了三年，陳瀟也決定去考研。讀研究生的想法她一直都有，再加上遇上職場瓶頸期，陳瀟決定提高學歷然后換工作。 2021年7月，她辭職回家，為了安心備考，陳瀟報了封閉式培訓班，和其他3個同樣是職場離職的女生每天一起學習、吃住。出分那天，她粗略計算了考研成本。 “我只有一次機會，所以才選擇寄宿考研，三個月學費加住宿8萬多。”陳瀟表示，寄宿考研是封閉高考管理模式，有早晚自習，還有班主任全程監(jiān)督，比較方便進入學習狀態(tài)。 和陳瀟一樣，馬小天也是從職場轉向考場。由于是二戰(zhàn)，馬小天沒有選擇報班，她關注了很多定期發(fā)放免費考研資源的公眾號，并從閑魚買二手視頻課程和資料，考研主要的開銷則是每月900元的付費自習室。 貝殼財經(jīng)記者梳理歷年報考數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，從2017至2022年，研究生報考人數(shù)分別為201萬人、238萬人、290萬人、341萬人、377萬人、457萬人。2022年相比2017年，5年間報考人數(shù)增加了256萬人，增長了1.27倍，千軍萬馬正擠向獨木橋。 對于考生而言，考研是愈發(fā)殘酷的一場競爭。但同時考研熱也拉長了考研產(chǎn)業(yè)鏈，考研自習室爆滿、參考資料熱賣，甚至出現(xiàn)考研KOL和考研監(jiān)督師、精神鼓勵師。對于王琪和陳瀟迫切想“上岸”的考生，報班似乎也成為考研的必選項。 隨著考研報考大軍數(shù)量的與日俱增，考研輔導市場也不斷壯大。易觀分析發(fā)布的《中國考研培訓行業(yè)白皮書2021》顯示，2020年中國考研培訓市場規(guī)模達63.89億元，預計未來三年仍將保持增長態(tài)勢。在約12%年化增速催化下，易觀預測考研培訓市場2024年將增至100.39億元。 考研名師效應明顯，機構私自更換任課老師屢遭投訴 從1993年第一個研究生考試培訓品牌“海文考研”注冊成立至今，考研培訓行業(yè)發(fā)展29年中，名師策略則一直被反復爭議。 在考研培訓機構發(fā)展初期，機構與名師長期處于相互成就的狀態(tài)，機構依靠名師招收學員、樹立口碑，名師依靠機構增加曝光量，建立自己的IP。 在頭部考研機構中，新東方一直采用打造名師來帶動營銷。文登學校考研的創(chuàng)辦者陳文燈本身就是學校名師。文都集團曾長期奉行名師戰(zhàn)略，何凱文、湯家鳳、蔣中挺、萬磊等一度是文都教育品牌宣傳的重點。 “我們會將比較有名氣的老師的照片放在官網(wǎng)和下線招生宣傳冊上，并為該老師組織全國巡回講課的活動，通過名師宣講來達成招生的目的?！痹谏鲜薪逃救芜^分校校長的王蒙告訴貝殼財經(jīng)記者，該機構早期主要是加盟制。名師屬于總部，總部負責品牌的宣傳運維、名師支持、線上授課、資料編寫等工作。地方機構則招聘普通教師、負責日常線下授課、當?shù)匦麄髡猩裙ぷ鳌? 貝殼財經(jīng)記者注意到，某些大的培訓機構則通過招聘在讀研究生為兼職人員，為學生提供專業(yè)輔導。除此之外，不少經(jīng)驗豐富的學長學姐在積累一定“生源”后，開始自立門戶，獨立培訓。通常會在學校貼吧、微信公眾號上發(fā)布自己的考研經(jīng)驗來吸引報考的考生，再進行私域運營。 2019年，馬小天考上黑龍江大學新聞傳播學院。有著“專業(yè)課高分學姐”的稱號，馬小天成為新東方多家考研培訓機構的兼職老師。 “有些機構按學生人頭提成，一名學生3000元，大機構通常算節(jié)數(shù)，一節(jié)課100元，整體課程大概在45-50節(jié)，最多一年賺了2萬?！瘪R小天告訴貝殼財經(jīng)記者，英語和政治這些公共課，機構有自己的老師，在專業(yè)課上，大都是采取“先招生、再招師”。 截至3月30日，黑貓投訴有四千多條考研相關投訴，被投訴商家不乏新東方在線、文都考研、海天考研、研途考研教育、起航考研教育等多家頭部公司。投訴問題主要集中在“虛假宣傳”“退費難”“課程質量差”“培訓貸”等市場亂象。其中，關于“私自更換考研班授課老師”“宣傳老師和實際任教老師不符”更是比比皆是。 四類機構掘金考研賽道，擴容遭遇10億天花板 目前，整個考研領域擁有四類機構，中公教育、文都教育等有著傳統(tǒng)面授課程的線上線下培訓機構；滬江網(wǎng)校、考蟲等主要從事考研在線直播與錄播課等業(yè)務的線上培訓機構；類似新傳考研等專注某一垂直專業(yè)領域的小型機構，以及考研上岸學員開辦的培訓課。 “考研市場其實比考公大，但是難做?！币晃辉诮逃嘤柹鲜泄竟ぷ鞯臉I(yè)內人士告訴貝殼財經(jīng)記者，此前考研機構多以加盟為主，如今大部分改為直營，線上培訓也超過線下部分。由于面試很難標準化，機構的培訓主要針對公共課，所以考研業(yè)務體量不大。 粉筆科技招股書顯示，粉筆教育主要靠公務員考試、事業(yè)單位招聘考試發(fā)展壯大，考研業(yè)務占比較小。據(jù)多位知情人士透露，目前頭部上市公司中，尚未出現(xiàn)考研業(yè)務營收超10億元的機構。 頭部職業(yè)教育公司中公教育公務員序列是其年度營收最大驅動力，根據(jù)中公教育2019年報推算，當年中公的考研培訓與IT培訓營收共約8.07億元。 Wind數(shù)據(jù)顯示，文都教育是目前國內考研培訓市場規(guī)模最大的機構之一。2017年文都教育從新三板退市。記者翻閱其2016年財報發(fā)現(xiàn)，2014年-2016年，文都教育的營業(yè)收入分別為4000.1萬、1.17億、3.91億，凈利潤分別為302.8萬、155.1萬、1142.9萬，根據(jù)2017年未經(jīng)審計的財報顯示，2017年文都教育營收為5.9億，凈利潤4821.9萬。 企查查數(shù)據(jù)統(tǒng)計，從2019年至今，考研培訓共發(fā)生了21起融資事件，涉及跟誰學、中公教育、好未來、犀牛教育等多家知名教育公司。 雙減后頭部機構加重布局，專業(yè)分散難出獨角獸 雖然單一的考研業(yè)務難以撐起一個公司的主營收，但作為職業(yè)教育的細分領域，在“雙減”過后，各大教育機構也不斷加碼考研培訓。 2021年7月，好未來宣布推出輕舟品牌，整合了輕舟考研幫、輕舟考滿分、輕舟留學三大子品牌；9月，新東方宣布回歸大學生業(yè)務，升級考研業(yè)務板塊；10月，昂立教育推出“昂立考研”，產(chǎn)品包含考研課程、伴學服務、1對1私教班等。 更早些，2020年10月，跟誰學宣布業(yè)務升級，將旗下K12業(yè)務合并至高途課堂，同時整合品牌資源，將加大投入全面聚焦于考研、留學、會計、公考等成人業(yè)務。 此外，在考研百億市場的強勢吸引下，不少職業(yè)教育培訓機構也紛紛拓展了與考研相關的業(yè)務。 2022年，在藝考培訓深耕多年的明星機構“薪火藝考”和“北傳新干線”合作成立Cp考研，并開展藝術考研個性化培訓。Cp藝術中心相關負責人鄧渝告訴貝殼財經(jīng)記者，考研具有排他性，而原先考研培訓課單價低，只能走量，會缺少對藝術生實踐培訓。 “目前已投入百萬元，老師課程費是最大頭，場地費則占總投入的1/3?！盋p藝術中心相關負責人曾拓表示，“至少今年要能看到盈利希望?！? “考研需求過于分散，因此無法形成類似K12的區(qū)域性的需求聚集效應?！睋?jù)多位業(yè)內人士分析，目前，之所以沒有涌現(xiàn)出行業(yè)獨角獸，這和考研培訓的分散性有關。 考研科目分為公共課及專業(yè)課兩類。其中專業(yè)課光一級學科就有100多個，全國有將近1000家招生單位，有的招生單位的專業(yè)參加統(tǒng)考，有的專業(yè)不參加統(tǒng)考，因此“沒有一家機構能夠開出全國所有招生單位的專業(yè)課”，“相當于只能規(guī)?；话氲目佳行枨蟆?，“考研市場目前仍是春秋時代，還沒到戰(zhàn)國時期?！? 考研輔導老師張雪峰告訴貝殼財經(jīng)記者，由于考研學生地點分散、時間戰(zhàn)線長，考研機構的利潤并沒有想象中高，名師化是考研培訓行業(yè)的普遍現(xiàn)象，但名師復制很難，費用也高。 “目前考研界剛剛經(jīng)歷了一次名師的更新?lián)Q代，再加上如今互聯(lián)網(wǎng)時代，頭部老師的流量非常高。機構和名師之間的綁定也十分深。”張雪峰表示，老師個人IP的塑造也并非易事，需要老師在專業(yè)上有深厚的積累，“頭部機構已在這個領域積累多年，新機構很難在短期內追上腳步?！?

“之前一直為復試場地發(fā)愁，沒想到學校提供環(huán)境這么好的復試專用室！”“還有免費服裝及專業(yè)禮儀指導?！弊叱鼍W(wǎng)絡面試專用室，溫州醫(yī)科大學的學子們說，這里像“家”一樣的溫暖。 近日，溫州醫(yī)科大學在校園內設置“我家梳妝室”“我家更衣室”“我家咨詢室”“我家指導室”“我家面試室”，為考研學子免費提供禮儀輔導、復試咨詢等“一站式”暖心服務。 據(jù)介紹，溫州醫(yī)科大學重視學生考研升學指導服務，開展“考研寶典”“考研抱抱團”“考研校車”等系列服務外，還為學生開展個性化咨詢、團體輔導、線上講座、線下指導，助力學生成長成才。2021年，該校本科生升學率46.23%，居浙江省屬本科院校首位。

3月31日，一堂別開生面的音樂教育專題碩士生研討課程在華東師范大學音樂學院熱烈展開。在90分鐘的時間里，三位音樂教育專業(yè)研究生向大家分享專業(yè)書籍內容，由該校姜蕾、鄭艷和岳冰三位音樂理論系教授給予點評。因為疫情原因，活動采取騰訊會議線上進行，眾多對此專題感興趣的同學加入了線上課堂。 研二學生周宇成的“音樂教育課程論”專題研討，與大家分享《課程：基礎、原理和問題(第7版)》一書。這本書分為課程基礎、課程原理和課程問題三個模塊，涉獵齊全。課程基礎模塊詳細探討了哲學基礎、歷史基礎、心理學基礎和社會學基礎;課程原理部分按照課程產(chǎn)生的步驟分為課程設計、課程開發(fā)、課程實施和課程評估四個單元;課程問題模塊，作者在全球化大背景下，以芬蘭、澳大利亞、中國、巴西和南非五個具有代表性的國家和地區(qū)為例，分析它們的課程與教育情況，并總結出不同特征，為教育改革方向提供參考。 研一學生曲厚樺基于郁振華教授所著的《人類知識的默會維度》，按照書中所述的維特根斯坦式進路的解釋和波蘭尼的解釋兩方面，結合音樂學習和音樂聆聽對“默會知識”這一哲學概念進行了探討例證。對于默會知識和聆聽之間的關系，曲厚樺提出，聆聽音樂可以幫助提高聆聽者的音樂素養(yǎng)，在聆聽的過程中可以獲得演奏者試圖傳遞給聆聽者相關的默會知識;在這樣的聆聽過程中，對默會知識的積累會幫助聆聽者增加對相關明述知識的理解力，帶來對明述知識的創(chuàng)新。 研一學生劉春洋分析了《回歸藝術本身：藝術教育的影響力》這本書。此書采用直觀具體的目錄、相關的實證分析和REAP元分析等多種研究方法，考察了多元藝術教育、音樂教育、視覺藝術教育、戲劇教育、舞蹈教育對認知的影響。并進一步將主題拓寬，考察了藝術教育對創(chuàng)造力、主動性、社交技能、腦力開發(fā)等非認知方面的影響。盡管這本書里對創(chuàng)造力、腦力開發(fā)、社交技能影響和非藝術學科的影響證據(jù)不足，但是不可否認藝術教育對我們藝術思維習慣的獲取具有重要意義。 本次線上研究生研討課師生互動頻繁，三位同學的分享富有邏輯、演講精彩。三位教授對同學們的分析、研討成果給予高度評價，并給出詳細的指導建議，令同學們收獲滿滿，他們的后續(xù)研究指點了迷津。