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新西蘭移民局（Immigration NZ）的數(shù)據(jù)顯示，目前新西蘭境內(nèi)持有效學(xué)生簽證的留學(xué)生人數(shù)為19,191人。 數(shù)據(jù)顯示，新西蘭境內(nèi)來(lái)自中國(guó)的學(xué)簽持有者最多，為7072人，占比36.85%。此外，2664人來(lái)自印度，1460人來(lái)自韓國(guó)。 移民局統(tǒng)計(jì)的留學(xué)生人數(shù)不包括外國(guó)博士生。 數(shù)據(jù)還顯示，新西蘭境外有1828人持有效學(xué)生簽證，半數(shù)以上為大學(xué)簽證，500多人持有中小學(xué)簽證。但他們當(dāng)前無(wú)法入境新西蘭。 去年4月，即邊境關(guān)閉沒(méi)多久，新西蘭境內(nèi)的國(guó)際學(xué)生人數(shù)為51,580人。而正常年份中，每年約有115,000名國(guó)際學(xué)生在新西蘭就讀。 盡管政府曾表示明年4月底將重開(kāi)邊境，但移民局已將大多數(shù)申請(qǐng)者的簽證審理暫停期延至明年8月。 此外，國(guó)際教育行業(yè)正在等待政府出臺(tái)其重建計(jì)劃。

一邊懟美國(guó)，一邊中國(guó)赴美留學(xué)生達(dá)34.89萬(wàn)人，中國(guó)和印度占美留學(xué)生總量71.9%，連小學(xué)生都有1.73萬(wàn)人，中國(guó)占了37%。 大學(xué)生留學(xué)是為了文化學(xué)術(shù)交流，可以拓寬視野，學(xué)成歸來(lái)能更好的建設(shè)我們的祖國(guó)。 處于義務(wù)教育階段的小學(xué)生，一些孩子，從小就送出去，沒(méi)有中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育和熏陶，長(zhǎng)大后我不相信會(huì)對(duì)這個(gè)國(guó)家有多少感情。 據(jù)說(shuō)，供應(yīng)一個(gè)留學(xué)生的花費(fèi)，一年就得50萬(wàn)元。

18歲的谷愛(ài)凌在國(guó)內(nèi)爆紅，成為大家心目中的驕傲。北京冬奧會(huì)，谷愛(ài)凌拿到2金1銀，讓眾人看到了她的實(shí)力，在滑雪領(lǐng)域，谷愛(ài)凌天賦極高，而且，她相當(dāng)努力。此前，谷愛(ài)凌還參加了冬奧會(huì)表彰大會(huì)，她成為焦點(diǎn)人物。而央視還專門讓谷愛(ài)凌錄制了一節(jié)健身課，教大家強(qiáng)身健體，足以看出，谷愛(ài)凌有多么受歡迎了，她是正能量的代表，影響了很多人，去努力追求夢(mèng)想。 谷愛(ài)凌除了在滑雪領(lǐng)域取得巨大的成就外，她也酷愛(ài)跑步項(xiàng)目。在各項(xiàng)比賽結(jié)束后，谷愛(ài)凌并沒(méi)有閑著，她經(jīng)常會(huì)在北京街道長(zhǎng)跑，據(jù)悉，每一次谷愛(ài)凌都會(huì)跑21公里，這相當(dāng)于半馬拉松，非常耗費(fèi)體力，而谷愛(ài)凌已經(jīng)跑了4次，加起來(lái)有84公里了。這就是谷愛(ài)凌能取得成功的原因，她總是在堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的事情，并且，不懈努力。 每次跑步的時(shí)候，谷愛(ài)凌的媽媽谷燕都會(huì)全程陪同，騎車陪自己女兒訓(xùn)練。而在經(jīng)過(guò)三里屯的時(shí)候，不少路人和粉絲拍攝了下來(lái)?？梢哉f(shuō)現(xiàn)在的谷愛(ài)凌跑半馬已經(jīng)是京城一道靚麗的風(fēng)景線了。谷愛(ài)凌也非常親切，她會(huì)送給粉絲冰墩墩，而且，絲毫沒(méi)有架子，和粉絲進(jìn)行親切合影。 和楊倩一樣，谷愛(ài)凌也是學(xué)霸，文化課成績(jī)也非常優(yōu)秀。谷愛(ài)凌被斯坦福大學(xué)錄取，眾人也在社交媒體上熱議，紛紛豎起大拇指，稱贊谷愛(ài)凌。斯坦福大學(xué)是全世界最頂尖的大學(xué)之一，成立于1885年，很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，都在斯坦福大學(xué)就讀過(guò)。不過(guò)，最近一段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)上流傳出“谷愛(ài)凌入選資格被取消”的消息，大家也都很關(guān)心，這到底是怎么回事？ 如今，真相大白。斯坦福大學(xué)在社媒上就曾發(fā)文，歡迎谷愛(ài)凌加入斯坦福大學(xué)?！敖衲昵锾?，以大一新生身份加入斯坦?！?。如今，谷愛(ài)凌本人也親自在社交媒體上辟謠，證實(shí)網(wǎng)絡(luò)上流傳的入選被取消的事情，完全是無(wú)稽之談。 谷愛(ài)凌在社媒上寫(xiě)道，“這是正式的通知，秋天見(jiàn)”。谷愛(ài)凌在后面還附上了斯坦福大學(xué)的入學(xué)通知表，可見(jiàn)，她已經(jīng)確定要去斯坦福大學(xué)讀書(shū)深造，附上“證據(jù)”也是為了向外界聲明，不實(shí)的流言不要繼續(xù)傳播了。有了斯坦福和谷愛(ài)凌的回應(yīng)，相信整件事情是怎么回事，大家已經(jīng)心中有數(shù)。 現(xiàn)在已經(jīng)是4月份，而斯坦福大學(xué)的開(kāi)學(xué)時(shí)間是在8月下旬，也就是說(shuō)，還有四個(gè)多月時(shí)間，谷愛(ài)凌才會(huì)正式成為一名大學(xué)生，而且，是在世界名校斯坦福就讀，她是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員，讓人感到很驕傲。 谷愛(ài)凌和母親谷燕生活在北京，而最近一段時(shí)間，谷愛(ài)凌除了跑步之外，還會(huì)參加一些活動(dòng)。之前，谷愛(ài)凌就公開(kāi)現(xiàn)身，和何猷君等人一起，還有很多網(wǎng)友調(diào)侃，何猷君就像谷愛(ài)凌身邊的保鏢，青蛙公主氣場(chǎng)強(qiáng)大，藏都藏不住。

24日，教育部留學(xué)服務(wù)中心發(fā)布關(guān)于新冠肺炎疫情期間留學(xué)人員學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證工作的補(bǔ)充說(shuō)明（二），提醒廣大留學(xué)人員跨境遠(yuǎn)程國(guó)（境）外學(xué)歷學(xué)位證書(shū)和高等教育文憑的認(rèn)證范圍，具體說(shuō)明如下： 疫情期間一些海外院校就同一課程同時(shí)開(kāi)設(shè)面授（含因疫情影響調(diào)整為在線授課的情況）和遠(yuǎn)程等授課模式，在此特別提醒留學(xué)人員，根據(jù)《教育部留學(xué)服務(wù)中心國(guó)(境)外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證評(píng)估辦法》，跨境遠(yuǎn)程國(guó)（境）外學(xué)歷學(xué)位證書(shū)和高等教育文憑暫不在我中心認(rèn)證范圍內(nèi)，請(qǐng)廣大留學(xué)人員在選擇課程模式時(shí)注意區(qū)分。

知名企業(yè)的收費(fèi)實(shí)習(xí)、短期產(chǎn)出高水平論文的“學(xué)術(shù)急訓(xùn)”、業(yè)界專家的推薦信……記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分留學(xué)中介推出“背景提升”服務(wù)，學(xué)生和家長(zhǎng)只要肯花大價(jià)錢，便可買到留學(xué)申請(qǐng)“加分項(xiàng)”。然而，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這些“過(guò)度包裝”將損害留學(xué)生群體的利益。 名為“背景提升”實(shí)為“虛構(gòu)材料” 相比于國(guó)內(nèi)，海外高校除考察學(xué)業(yè)成績(jī)外，也看重申請(qǐng)者實(shí)習(xí)實(shí)踐、志愿服務(wù)等方面的經(jīng)歷。部分留學(xué)中介機(jī)構(gòu)便迎合推出一整套所謂“背景提升”方案。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此類服務(wù)存在“過(guò)度包裝”甚至“虛構(gòu)材料”現(xiàn)象。 ——花錢買實(shí)習(xí)，只為湊經(jīng)歷。曾在頭部留學(xué)機(jī)構(gòu)有5年學(xué)業(yè)顧問(wèn)經(jīng)歷的馬老師告訴記者，部分中介甚至與知名券商、外資企業(yè)的人力資源部門合作，開(kāi)展收費(fèi)實(shí)習(xí)。 記者以申請(qǐng)者身份暗訪了多家中介機(jī)構(gòu)。多位業(yè)務(wù)經(jīng)理拿出明碼標(biāo)價(jià)的實(shí)習(xí)價(jià)目表，價(jià)格從一兩萬(wàn)元到數(shù)萬(wàn)元，所涉行業(yè)從互聯(lián)網(wǎng)、金融甚至媒體不等。聽(tīng)記者是學(xué)傳媒的，某公司劉姓留學(xué)顧問(wèn)便極力推薦一家知名廣告公司的遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)。“只要線上實(shí)習(xí)一個(gè)月，結(jié)束就能開(kāi)證明，不耽誤時(shí)間，價(jià)格只要28000元。” ——短期科研項(xiàng)目？實(shí)為代發(fā)論文?！案玫卣故灸愕膶W(xué)術(shù)成果”，留學(xué)中介網(wǎng)站打出這樣的廣告語(yǔ)。這些所謂“科研項(xiàng)目”按照學(xué)科門類、授課時(shí)長(zhǎng)、教授級(jí)別，收取幾萬(wàn)元到十幾萬(wàn)元不等的費(fèi)用。 某公司留學(xué)部丁姓總監(jiān)介紹，項(xiàng)目包含線上課程和小組討論。記者反問(wèn)這與校內(nèi)課程有何差異，為何要花高價(jià)？對(duì)方表示，課程結(jié)束后，可提供5封專家推薦信，小組課程論文也將推薦發(fā)表至重點(diǎn)期刊。 ——推薦信模板化，一些專家和被推薦人素未謀面。某“雙一流”高校陳姓畢業(yè)生告訴記者，她和同學(xué)在同一家留學(xué)中介機(jī)構(gòu)購(gòu)買了“背景提升”服務(wù)，兩人收到的專家留學(xué)推薦信內(nèi)容重復(fù)率竟達(dá)80%，“一看就是套用的模板，機(jī)構(gòu)代寫(xiě)，再由推薦人簽個(gè)名?！? 記者了解到，部分國(guó)外高?？粗赝扑]信，有些還要求信件內(nèi)容向申請(qǐng)者保密。然而，模板化操作卻違背了這一初衷，一些專家甚至和被推薦人素未謀面，推薦信的可信度大打折扣。 “背景提升”如何商業(yè)化運(yùn)作？ 受邀“加盟”某“背景提升”項(xiàng)目，南京某高校張姓教授曾收到留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的郵件：“了解到您的名氣以及學(xué)術(shù)能力受到眾多學(xué)生的認(rèn)可，因此冒昧聯(lián)系您希望跟您合作（細(xì)節(jié)詳談）……”該教授在朋友圈發(fā)文質(zhì)疑：“這是啥節(jié)奏呀，這個(gè)也能成為‘商業(yè)’嗎？如果我同意，他們就可以打著我的名義‘收費(fèi)’了？” 記者采訪了解到，部分小型留學(xué)中介會(huì)與科研公司合作，一些頭部中介有專門的所謂“項(xiàng)目研發(fā)中心”，與企事業(yè)單位、高?？蒲腥藛T開(kāi)展商業(yè)合作?！拔覀兪召M(fèi)也不是都揣自己腰包，很大一部分是付給專家教授的傭金，資源整合也不是免費(fèi)的呀?！币晃涣魧W(xué)顧問(wèn)說(shuō)。 對(duì)那些推出“收費(fèi)實(shí)習(xí)”的企業(yè)，前述劉姓留學(xué)顧問(wèn)告訴記者，“你其實(shí)可以理解成企業(yè)放一些名額出來(lái)‘搞創(chuàng)收’，有些是知名企業(yè)員工私下跟我們聯(lián)系的，不會(huì)經(jīng)過(guò)企業(yè)人事部門?！? 從代理撰寫(xiě)材料到包裝學(xué)術(shù)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷等，各個(gè)環(huán)節(jié)均有團(tuán)隊(duì)全程服務(wù)，根據(jù)成果開(kāi)出報(bào)價(jià)單。一些中介機(jī)構(gòu)在總部設(shè)“背景提升”項(xiàng)目公司，統(tǒng)籌資源，并面向全國(guó)各地學(xué)生銷售，在申請(qǐng)者需求和學(xué)術(shù)、實(shí)踐資源間牽線搭橋。 前述丁姓總監(jiān)告訴記者，留學(xué)服務(wù)行業(yè)有“精細(xì)化”發(fā)展趨勢(shì)，“做科研、實(shí)習(xí)、志愿者、競(jìng)賽，分門別類，只要市場(chǎng)有需求，就有人做，一整套流程都可以外包?！? 記者在調(diào)研中了解到，部分留學(xué)中介所述服務(wù)項(xiàng)目可能也存在夸大事實(shí)的情況。然而，如果中介無(wú)法兌現(xiàn)這些高價(jià)項(xiàng)目承諾，則可能涉及虛假宣傳甚至欺詐。 留學(xué)服務(wù)不應(yīng)淪為“金錢游戲” 多位長(zhǎng)期從事教育咨詢工作的業(yè)內(nèi)人士坦言，所謂“背景提升”很大程度上已淪為中介裹挾下的“金錢游戲”，花大價(jià)錢的操作模式破壞了留學(xué)公平，期盼留學(xué)服務(wù)真正回歸服務(wù)留學(xué)的本職。 江蘇省社科院研究員丁宏表示，當(dāng)前留學(xué)服務(wù)的市場(chǎng)化程度越來(lái)越高，一些中介機(jī)構(gòu)在利益驅(qū)使下，采取一些“偏門”的手法，有的甚至是材料造假、學(xué)術(shù)不誠(chéng)信的手段，有的甚至觸犯了法律。教育主管部門和外事部門應(yīng)提高這類中介機(jī)構(gòu)的認(rèn)證門檻，加大監(jiān)管力度，提高中介違法違規(guī)操作的成本。 江蘇省家庭教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)殷飛告訴記者，“背景提升”中隱藏了不少學(xué)術(shù)泡沫、甚至尋租。很多留學(xué)生最終要從事科研工作，在學(xué)術(shù)倒查的大背景下，一次虛構(gòu)和造假，將影響到他們的整個(gè)職業(yè)生涯。 丁宏同時(shí)建議，申請(qǐng)留學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)，應(yīng)該擺脫功利留學(xué)觀，不能僅把留學(xué)當(dāng)成一種“捷徑”，要以提升能力為目的做規(guī)劃。

9日，國(guó)際中文教育工具、資源與新技術(shù)應(yīng)用展開(kāi)幕式在法國(guó)諾歐商務(wù)孔子學(xué)院舉行，集中展示了國(guó)際中文教學(xué)各個(gè)階段使用的教學(xué)工具、與中文教學(xué)相關(guān)的人工智能軟件、助力中文學(xué)習(xí)的“黑科技”等，為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)者和國(guó)外中文學(xué)習(xí)者搭建了交流平臺(tái)。中國(guó)駐法使館教育處公參周家貴、法國(guó)中文教師協(xié)會(huì)代表、在法孔子學(xué)院中外方院長(zhǎng)以及參展企業(yè)代表等近百人參加了活動(dòng)。 頭戴VR設(shè)備在虛擬的書(shū)房?jī)?nèi)學(xué)習(xí)書(shū)法，享受揮毫潑墨的快感；輕點(diǎn)鼠標(biāo)進(jìn)入全景視頻，便可沉浸式云游重慶，感受大美中國(guó)；只需一鍵呼叫，30秒內(nèi)就能連接全球母語(yǔ)者展開(kāi)口語(yǔ)練習(xí)，用中文母語(yǔ)互動(dòng)的形式提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率……展覽展出了來(lái)自中國(guó)、英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)和新加坡的29家企業(yè)的一系列創(chuàng)新性中文教學(xué)科技產(chǎn)品，代表了國(guó)際中文教學(xué)領(lǐng)域最新的發(fā)展情況，吸引了中文教師們的極大興趣。法國(guó)拉羅謝爾孔子學(xué)院外方院長(zhǎng)馬蒂娜·海博對(duì)記者說(shuō)，這些新產(chǎn)品、新技術(shù)很震撼，實(shí)際運(yùn)用起來(lái)將增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣、方便課堂教學(xué)。 周家貴在講話中對(duì)展覽順利舉行表示祝賀，并指出，國(guó)際中文教育是國(guó)際教育交流和合作的重要組成部分，也是中國(guó)融入世界、世界了解中國(guó)的重要平臺(tái)。如今全球有約2500多萬(wàn)人在學(xué)習(xí)中文，180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展中文教育。此次展覽恰逢法國(guó)中文教師協(xié)會(huì)年會(huì)，為國(guó)際中文教學(xué)提供了更多技術(shù)和工具輔助，也為企業(yè)參與國(guó)際中文教育創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。 除交互性教學(xué)工具外，此次展覽還展出了課本配套資源、考試輔導(dǎo)工具書(shū)、查詢工具等教學(xué)工具。法國(guó)諾歐商務(wù)孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)楊玉平表示，這次展覽展示了國(guó)際中文教學(xué)資源的最新成果，為孔院教師、中文學(xué)習(xí)者及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)者打造了交流的平臺(tái)，不僅有助于學(xué)習(xí)者選擇適合自己的中文學(xué)習(xí)產(chǎn)品、優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)也為中文教學(xué)法國(guó)本土化提供技術(shù)支持，為中文人工智能產(chǎn)品全球推廣積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 據(jù)介紹，展覽將首先在法國(guó)諾歐商務(wù)孔子學(xué)院舉行，持續(xù)至5月7日。之后會(huì)開(kāi)始在法國(guó)和歐洲其他孔子學(xué)院進(jìn)行巡展，共計(jì)將持續(xù)一年時(shí)間。

錢鐘書(shū)先生在《談藝錄》中曾言：“東海西海，心理攸同；南學(xué)北學(xué)，道術(shù)未裂?！币饧矗褐袊?guó)和世界各國(guó)，盡管存在語(yǔ)言、文化、社會(huì)、風(fēng)俗、習(xí)慣等種種差異，但人類的思想、情感及審美都會(huì)有共通之處。當(dāng)然，由于東西方文化的不同，各自的生活環(huán)境不同，相同之中又有相異之處。當(dāng)“中國(guó)夢(mèng)”成為激蕩神州大地、承載海內(nèi)外中華兒女夢(mèng)想的熱詞之時(shí)，世界的目光聚焦中國(guó)。熱愛(ài)中國(guó)語(yǔ)言文化的世界各國(guó)友人，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”充滿認(rèn)同，也有獨(dú)特體悟。他們中，有“50后”“60后”“70后”，也有“80后”“90后”“00后”。他們都曾和中國(guó)有過(guò)或親或疏的接觸——在中國(guó)生活與工作，在中國(guó)留學(xué)或在中國(guó)旅行過(guò)。 　　在馬來(lái)西亞的“50后”戴小華女士的眼中，中國(guó)文化博大精深且包容、融通，在不同的文明中，跨越各種障礙，促進(jìn)了不同種族、不同國(guó)家間的相互理解與欣賞；韓國(guó)的“60后”樸鐘淵多年來(lái)帶學(xué)生到浙江義烏進(jìn)行文化貿(mào)易體驗(yàn)，認(rèn)為中國(guó)價(jià)值觀中的“天道酬勤”與“見(jiàn)利思義”正是義烏成功走向世界的秘訣；喀麥隆的“70后”捷蓋酷愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，如相聲、京劇、變臉等。他認(rèn)為，中國(guó)提出的“一帶一路”倡議正向全世界傳達(dá)著“和為貴”“和而不同”的精神；土耳其的“80后”哈比眼中的中國(guó)人打太極很慢、寫(xiě)書(shū)法很慢、喝茶很慢，但是，打乒乓球很快，做生意很快，中國(guó)的高鐵更快！“中國(guó)速度”改變了中國(guó)，也正在改變世界；泰國(guó)的“90后”金雨豪因一部《還珠格格》迷上故宮，在他眼中，故宮是人文與歷史的薈萃；日本的“00后”大堀理緒小時(shí)候來(lái)過(guò)北京，她眼中的中國(guó)，是濃濃的煙火氣，是舌尖上的中國(guó)味道。她希望尋味知源，了解中華美食背后的精彩故事。 　　還有一些青年，為了心中的“中國(guó)夢(mèng)”，開(kāi)啟了探尋中國(guó)語(yǔ)言文化的奇妙旅程。 　　來(lái)自埃及的小伙兒王笑天，熱愛(ài)中文和中華文化。在他看來(lái)，如果能把“中國(guó)夢(mèng)”的理念帶回祖國(guó)，讓每一位埃及人心中都有一個(gè)“埃及夢(mèng)”，那么埃及人民就會(huì)更加團(tuán)結(jié)一致，他的祖國(guó)就會(huì)更加富強(qiáng)。為此，他希望采訪百位中國(guó)人，把每個(gè)被采訪者的“中國(guó)夢(mèng)”通過(guò)影像和文字的形式帶給他的同胞，希望他們也能擁有“埃及夢(mèng)”。 　　來(lái)自印度的小伙兒李偉舒熱愛(ài)排球運(yùn)動(dòng)，排球是他生活中不可缺失的一部分。中國(guó)女排堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神，是他夢(mèng)想的動(dòng)力源泉。出于對(duì)中國(guó)女排精神的熱愛(ài)，他來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)中文和醫(yī)學(xué)。他的“中國(guó)夢(mèng)”是希望成為中國(guó)女排的隊(duì)醫(yī)，為女排隊(duì)員緩解傷痛。 　　來(lái)自美國(guó)的小伙兒申一鳴熱愛(ài)中華文化，因?yàn)橄矚g“一鳴驚人”這個(gè)成語(yǔ)，他給自己起名為“一鳴”。從一名大學(xué)英語(yǔ)外教到漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士，他覺(jué)得，能夠說(shuō)一口流利的中文讓自己前途無(wú)量?，F(xiàn)在的他，通過(guò)新媒體社交平臺(tái)，用英語(yǔ)向全世界傳播中國(guó)聲音，用中文向中國(guó)講述世界故事。 　　來(lái)自泰國(guó)的張玥從小對(duì)中國(guó)充滿向往，她的“中國(guó)夢(mèng)”是希望成為中國(guó)人的妻子，讓中國(guó)成為自己未來(lái)的家。而今，她已經(jīng)讀完博士，繼續(xù)留在中國(guó)學(xué)習(xí)與生活。 　　這些來(lái)自世界各地的人們，用最樸實(shí)真摯的情感，講述著自己與中國(guó)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。走近他們，會(huì)發(fā)現(xiàn)世界各國(guó)友人正和我們一起奔跑在追夢(mèng)路上，書(shū)寫(xiě)著屬于他們的中國(guó)故事。

日前，為滿足印度尼西亞職業(yè)院校在職教師“中文+職業(yè)技能”的學(xué)習(xí)需求，由中外語(yǔ)言交流合作中心、中國(guó)—東盟中心、印度尼西亞駐華大使館共同主辦的2022印尼“中文+職業(yè)技能”本土師資培訓(xùn)在線上舉辦。 　　此次培訓(xùn)歷時(shí)9天，開(kāi)設(shè)“中文+物流管理”“中文+電子商務(wù)”“中文+計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”3類專業(yè)課程，由承辦方之一的南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)謝永華帶隊(duì)授課，其中，中方授課教師達(dá)20余人。來(lái)自印尼100多所職業(yè)院校的887名學(xué)員參加，印尼教育文化部為完成培訓(xùn)的學(xué)員授予學(xué)分。 　　學(xué)員們表示，此次培訓(xùn)不僅體驗(yàn)了書(shū)法、剪紙等中華傳統(tǒng)文化，也了解了中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展概況以及中國(guó)物流、電商、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等行業(yè)現(xiàn)狀，希望未來(lái)能到中國(guó)學(xué)習(xí)。 　　 　　立體式教材助力線上教學(xué) 　　從兒時(shí)起，“中國(guó)制造”這個(gè)詞就深深地印在了喜歡中國(guó)電影的朱娜迪的腦海中。成年之后，她也常用中國(guó)制造的產(chǎn)品，還是中國(guó)體育的忠實(shí)粉絲?！拔曳浅＞磁逯袊?guó)在體育方面取得的成就，中國(guó)體育健兒在歷屆奧運(yùn)會(huì)上取得的成就，讓同為亞洲人的我們感到驕傲?！敝炷鹊险f(shuō)。 　　此次“中文+職業(yè)技能”培訓(xùn)是朱娜迪第一次學(xué)習(xí)中文，專業(yè)內(nèi)容跟物流相關(guān)。在培訓(xùn)過(guò)程中，授課老師將物流相關(guān)概念如電動(dòng)叉車、堆垛機(jī)等，用動(dòng)態(tài)圖表現(xiàn)。與此同時(shí)，將其功能以及在生產(chǎn)場(chǎng)景中相互關(guān)聯(lián)的應(yīng)用通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式展示，這樣讓學(xué)習(xí)者既直觀了解了其樣子，也了解了它們?nèi)绾喂ぷ?，幫助學(xué)習(xí)者同時(shí)掌握中文和相關(guān)職業(yè)技能知識(shí)。 　　值得一提的是，教材中涉及到的操作技能全部匹配了對(duì)應(yīng)的3D視頻，就如同學(xué)習(xí)者親自在倉(cāng)庫(kù)里操作一樣。 　　朱娜迪表示，雖然是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但這種立體式教材提升了學(xué)習(xí)體驗(yàn)，令她受益匪淺?！叭缃?，我已經(jīng)能用中文說(shuō)出物流行業(yè)相關(guān)詞匯和基本流程?！敝炷鹊险f(shuō)。 　　既教中文也教職業(yè)技能 　　西蒂·艾沙覺(jué)得自己能參加此次培訓(xùn)“非常幸運(yùn)”，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)中文的愿望由來(lái)已久。但在培訓(xùn)期間，由于印尼中部連日暴雨，艾沙所在地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)變得極不穩(wěn)定。為了順利完成線上學(xué)習(xí)，他只能長(zhǎng)途跋涉到網(wǎng)絡(luò)信號(hào)較好的區(qū)域?！巴ㄟ^(guò)培訓(xùn)，我了解了中國(guó)的文化、語(yǔ)言、禮儀等，也學(xué)到了職業(yè)技能，希望將來(lái)也能和教我的老師們一樣，成為一名專業(yè)教師?！卑痴f(shuō)。 　　此次培訓(xùn)也讓尼聶克·馬金提感到“特別興奮”?！氨贿x為此次培訓(xùn)的參與者之一實(shí)在太開(kāi)心了，因?yàn)榕嘤?xùn)和我的專業(yè)相關(guān)。我既想了解中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，也想了解中國(guó)制造業(yè)的發(fā)展水平?！瘪R金提說(shuō)。 　　書(shū)寫(xiě)漢字和用中文制作演講視頻，是馬金提在培訓(xùn)中比較發(fā)怵的事。一開(kāi)始，他只能借助直尺將漢字寫(xiě)得橫平豎直且費(fèi)時(shí)極長(zhǎng)。培訓(xùn)一段時(shí)間后，馬金提已經(jīng)可以在較短時(shí)間內(nèi)工工整整地書(shū)寫(xiě)方塊字了?！拔疫€學(xué)到了很多其他方面的知識(shí)和技能，比如書(shū)法藝術(shù)、中國(guó)的職業(yè)教育狀況等。” 　　加深對(duì)當(dāng)代中國(guó)的了解 　　當(dāng)伊娃·索菲亞收到可以參加本次線上培訓(xùn)的通知時(shí)，高興得幾乎跳了起來(lái)。作為印尼物流工程課程的老師，她一直期待學(xué)到更多物流管理方面的知識(shí)。雖然語(yǔ)言是不小的障礙，但是中方老師友好、耐心的教育方式，很快就讓索菲亞進(jìn)入到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，索菲亞覺(jué)得自己增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、擴(kuò)寬了思路，也加深了對(duì)中國(guó)的了解?！拔腋兄x有這樣的機(jī)會(huì)可以向中國(guó)老師學(xué)習(xí)，希望有一天可以到中國(guó)親身體驗(yàn)其寬廣和美麗?！彼鞣苼喺f(shuō)。 　　因培訓(xùn)為線上模式，為了增強(qiáng)教學(xué)的交互性，中方教師團(tuán)隊(duì)通過(guò)短視頻、虛擬工作場(chǎng)景、詞匯立體化、游戲等教學(xué)手段提升了學(xué)員的中文運(yùn)用能力。 　　學(xué)員們表示，培訓(xùn)讓他們“愛(ài)上了中國(guó)”。印尼教育界人士表示，此次“中文+職業(yè)技能”培訓(xùn)項(xiàng)目在課程參與度和教學(xué)效果兩方面都獲好評(píng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)員們既領(lǐng)略了中國(guó)文化的魅力、拓展了國(guó)際視野，也增進(jìn)了對(duì)中國(guó)日新月異發(fā)展的了解。

身為華裔，中文對(duì)我來(lái)說(shuō)十分重要。記得剛開(kāi)始接觸中文時(shí)，我對(duì)這門語(yǔ)言不好奇也沒(méi)熱情。但隨著時(shí)間推移，對(duì)中文所承載的中華文化的理解加深，我對(duì)其有了濃厚興趣。在學(xué)習(xí)中文的過(guò)程中，我感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力，也愛(ài)上了可愛(ài)可敬的中國(guó)。 　　柬埔寨端華學(xué)校是我的母校，歷史悠久，也是我開(kāi)始學(xué)習(xí)中文的地方。在端華這個(gè)“家”里，除了學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握本領(lǐng)外，我也結(jié)交伙伴、參加活動(dòng)，記憶非常美好。 　　如今，我又有了一個(gè)溫暖的“家”——中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)。有幸申請(qǐng)到中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金，從而讓我有機(jī)會(huì)在這所大學(xué)完成我的學(xué)業(yè)。為了入校后學(xué)習(xí)順利，我提前做好了“來(lái)華學(xué)習(xí)計(jì)劃”。但受新冠肺炎疫情影響，只能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。 　　上網(wǎng)課是一大挑戰(zhàn)，和老師只能隔著電腦聯(lián)系，但師生間的情誼并未因距離而減少。開(kāi)課之前，為了避免學(xué)習(xí)環(huán)境受到影響，我做了充分準(zhǔn)備，從技術(shù)上保證手機(jī)流量充足，從心理建設(shè)上調(diào)整好心態(tài)。但還是遇到了困難，受限于網(wǎng)速，每節(jié)課都需過(guò)幾個(gè)坎兒。 　　雖然上網(wǎng)課遇到了挑戰(zhàn)，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂，我認(rèn)識(shí)了新的朋友和具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。同學(xué)之間在課堂上互相切磋、并肩成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)課堂之外，大家也常聯(lián)系，結(jié)下了友誼。總結(jié)線上學(xué)習(xí)的收獲，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多新知識(shí)，也提升了中文水平，能用相對(duì)流利的中文口語(yǔ)表達(dá)心中所想。 　　7個(gè)多月以來(lái)，各科老師像一位位辛勤的園丁，為學(xué)生解知識(shí)之惑，教學(xué)生為人處世之道。雖有距離阻隔，但我感受到了來(lái)自中國(guó)的溫暖。 　　能到中國(guó)留學(xué)是我的幸運(yùn)。壯美的山川大河、熱情善良的中國(guó)人、溫暖淵博的中國(guó)老師……我期待早日踏上中國(guó)的土地，親身體驗(yàn)這一切；期待走在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的校園中，看到“真正”的教室以及來(lái)自世界各國(guó)的同學(xué)；更期待學(xué)有所成，為中柬兩國(guó)的友誼貢獻(xiàn)自己的一分力量。 　?。ㄗ髡呦祵?duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)柬埔寨留學(xué)生）

　近日，湖南省長(zhǎng)沙市人民政府辦公廳印發(fā)《長(zhǎng)沙支持“智能制造”海歸小鎮(zhèn)建設(shè)若干政策》（以下簡(jiǎn)稱《政策》），為推進(jìn)海歸小鎮(zhèn)（長(zhǎng)沙·智能制造）建設(shè)按下“快進(jìn)鍵”。 　　■新入駐企業(yè)最高可獲2000萬(wàn)獎(jiǎng)勵(lì) 　　《政策》共包含企業(yè)入駐獎(jiǎng)勵(lì)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)獎(jiǎng)勵(lì)、人才引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)、創(chuàng)新研發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)、金融與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障、工作與生活保障、生活環(huán)境保障、子女入學(xué)教育8方面的獎(jiǎng)勵(lì)支持政策。 　　其中企業(yè)入駐獎(jiǎng)勵(lì)包括：海外人才新創(chuàng)辦企業(yè)租賃、購(gòu)置生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地，分別給予最高90萬(wàn)元租賃補(bǔ)貼、100萬(wàn)元購(gòu)置補(bǔ)貼。海外人才新創(chuàng)辦企業(yè)根據(jù)其實(shí)際投入給予最高1000萬(wàn)元項(xiàng)目扶持資金。海外人才持有重大技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)新成果，在海歸小鎮(zhèn)創(chuàng)辦企業(yè)落地投產(chǎn)且獲得市級(jí)以上明確支持的，按照企業(yè)注冊(cè)資本實(shí)際到位資金的20％給予最高不超過(guò)500萬(wàn)元的扶持資金。依據(jù)企業(yè)運(yùn)營(yíng)獎(jiǎng)勵(lì)政策規(guī)定，新入駐海歸小鎮(zhèn)的企業(yè)，按運(yùn)營(yíng)情況最高可獲得2000萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。 　　■高端領(lǐng)軍科技人才項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)最高可獲1000萬(wàn)獎(jiǎng)勵(lì) 　　人才獎(jiǎng)勵(lì)政策包括：對(duì)新引進(jìn)的海外人才，最高給予10萬(wàn)元租房補(bǔ)貼、6萬(wàn)元購(gòu)房補(bǔ)貼。對(duì)新引進(jìn)的高精尖人才、高層次緊缺急需人才，按最高不超過(guò)200平方米標(biāo)準(zhǔn)給予全額購(gòu)房補(bǔ)貼，補(bǔ)貼金額最高不超過(guò)200萬(wàn)元。對(duì)海歸小鎮(zhèn)全職引進(jìn)解決核心技術(shù)難題、帶來(lái)重大經(jīng)濟(jì)效益的高精尖人才、高層次緊缺急需人才的企業(yè)，經(jīng)評(píng)定，每引進(jìn)1人給予最高200萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)海歸小鎮(zhèn)企業(yè)在國(guó)（境）外建立的孵化基地、離岸基地海外工作站，根據(jù)發(fā)展規(guī)模及引才成效，每年給予最高15萬(wàn)元扶持資金和最高10萬(wàn)元核心成員交通補(bǔ)貼。對(duì)海歸小鎮(zhèn)新引進(jìn)高端領(lǐng)軍科技人才“團(tuán)隊(duì)+項(xiàng)目”最高給予項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)1000萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。 　　在工作生活保障方面，海外人才及其配偶、未成年子女，可按相關(guān)政策參加各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)，享受相應(yīng)社會(huì)保障待遇。對(duì)于因國(guó)籍或年齡等原因無(wú)法參加社會(huì)保險(xiǎn)的海外人才及其配偶、未成年子女，可對(duì)其購(gòu)買的商業(yè)保險(xiǎn)，按實(shí)際費(fèi)用50％給予補(bǔ)貼，每人每年補(bǔ)貼金額最高不超過(guò)5萬(wàn)元。 　　■建設(shè)創(chuàng)新研發(fā)基地最高可獲150萬(wàn)獎(jiǎng)勵(lì) 　　此外，《政策》鼓勵(lì)在海歸小鎮(zhèn)建設(shè)創(chuàng)新研發(fā)基地。對(duì)建設(shè)規(guī)模達(dá)到5000平方米以上并有效承接高校和科研院所科技成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新研發(fā)基地，在基地運(yùn)營(yíng)、科技成果孵化、科技成果產(chǎn)業(yè)化、效益等方面給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額最高不超過(guò)150萬(wàn)元。 　　對(duì)新列入省、市重大技術(shù)攻關(guān)或岳麓山大學(xué)科技城核心技術(shù)攻關(guān)“揭榜掛帥”目錄且在海歸小鎮(zhèn)落地的項(xiàng)目，按照項(xiàng)目獲得財(cái)政資金的40％給予配套支持，單個(gè)項(xiàng)目累計(jì)最高不超過(guò)500萬(wàn)元。

留學(xué)申請(qǐng)想要收獲錄取信，一封優(yōu)質(zhì)的申請(qǐng)文書(shū)必不可少。文書(shū)中，申請(qǐng)學(xué)生通過(guò)展現(xiàn)教育背景、項(xiàng)目經(jīng)歷、未來(lái)規(guī)劃等內(nèi)容，吸引招生官的注意，得到學(xué)校認(rèn)可。如何確定申請(qǐng)文書(shū)的寫(xiě)作思路？語(yǔ)言表達(dá)有何技巧？什么樣的文書(shū)是學(xué)校想看的？幾名獨(dú)立撰寫(xiě)文書(shū)并獲得錄取的中國(guó)學(xué)子分享了他們的經(jīng)驗(yàn)。 文書(shū)寫(xiě)作結(jié)構(gòu)怎么定 “確定申請(qǐng)方向后，我就去計(jì)劃申請(qǐng)學(xué)校的官網(wǎng)上查找課程信息?！碧锵嫦媸怯?guó)利茲大學(xué)社會(huì)學(xué)系大三學(xué)生，不久前她憑借自己撰寫(xiě)的申請(qǐng)文書(shū)，拿到了英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)的錄取信?！案鶕?jù)學(xué)校官網(wǎng)上課程項(xiàng)目的簡(jiǎn)介、希望招收的學(xué)生類型、未來(lái)職業(yè)方向等內(nèi)容，我再結(jié)合個(gè)人規(guī)劃，就有了明確的寫(xiě)作思路，不會(huì)跑偏?！? “文書(shū)寫(xiě)作前有針對(duì)性地查詢項(xiàng)目信息很重要”是中國(guó)留學(xué)生的共識(shí)?！吧暾?qǐng)前，我先在學(xué)校官網(wǎng)上了解需要提交的申請(qǐng)文書(shū)類型?！蓖醭蚴嵌砹_斯人民友誼大學(xué)文學(xué)專業(yè)的博士一年級(jí)學(xué)生，“其中有一條是要求申請(qǐng)者提交一份動(dòng)機(jī)信。于是，我特意關(guān)注了俄羅斯信函體的具體格式，然后將申請(qǐng)文書(shū)的結(jié)構(gòu)劃分為個(gè)人介紹、突出優(yōu)勢(shì)、對(duì)未來(lái)學(xué)業(yè)的規(guī)劃等?！? 學(xué)業(yè)規(guī)劃是王楚堯認(rèn)為申博文書(shū)中最重要的部分?！霸谖臅?shū)中表達(dá)自己對(duì)專業(yè)的看法、未來(lái)研究方向的期望，向?qū)熣故旧暾?qǐng)誠(chéng)意，更容易得到認(rèn)可。我在動(dòng)機(jī)信中具體寫(xiě)了研究意向領(lǐng)域、論文構(gòu)想、在讀期間的學(xué)業(yè)計(jì)劃等?！? 陳柏安就讀于波士頓大學(xué)金融和商業(yè)分析專業(yè)，在申請(qǐng)時(shí)，他獨(dú)立撰寫(xiě)了申請(qǐng)文書(shū)?！安煌瑢W(xué)校、專業(yè)對(duì)申請(qǐng)文書(shū)的要求是有差異的。以職業(yè)培養(yǎng)為導(dǎo)向的課程，大多要求申請(qǐng)者闡述職業(yè)規(guī)劃。比如我申請(qǐng)的商科項(xiàng)目，通常要求文書(shū)中有過(guò)往經(jīng)歷介紹、申請(qǐng)這個(gè)項(xiàng)目的原因、職業(yè)設(shè)想等?！? 表達(dá)如何做到清晰準(zhǔn)確 一份優(yōu)質(zhì)的申請(qǐng)文書(shū)離不開(kāi)流暢的語(yǔ)言表達(dá)，中國(guó)留學(xué)生用外語(yǔ)寫(xiě)作，如何讓文書(shū)語(yǔ)言通順準(zhǔn)確？ “用外語(yǔ)寫(xiě)文書(shū)，留學(xué)生們擔(dān)憂的一個(gè)問(wèn)題是詞不達(dá)意?！蓖醭虻奈臅?shū)用俄語(yǔ)完成，對(duì)此她分享了自己的心得，“使用合適的書(shū)面語(yǔ)很重要，學(xué)子們可以積累一些常用語(yǔ)等，整體要簡(jiǎn)潔明了，以方便閱讀?！? 此外，語(yǔ)法是否正確是高質(zhì)量申請(qǐng)文書(shū)的基本要求?！跋穸碚Z(yǔ)寫(xiě)作，最應(yīng)該注意的就是時(shí)態(tài)、動(dòng)詞體的正確使用，完成后一定要再三檢查語(yǔ)法。”王楚堯說(shuō)。 “寫(xiě)作是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程，我覺(jué)得充足的閱讀量很重要。因?yàn)殚喿x時(shí)不僅可以提升詞匯量，也可以學(xué)到好的句型表達(dá)?！碧锵嫦嬲f(shuō)，“對(duì)英文寫(xiě)作不擅長(zhǎng)的同學(xué)，可以在完成初稿后利用學(xué)校資源，找老師幫忙校閱，這樣至少能保證語(yǔ)法正確，修改不準(zhǔn)確的用詞?！? “中國(guó)留學(xué)生可以使用一些寫(xiě)作網(wǎng)站對(duì)文書(shū)進(jìn)行修改、潤(rùn)色?！碧K楠是英國(guó)利茲大學(xué)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的研究生，在前期申請(qǐng)時(shí)，她獨(dú)立完成了文書(shū)寫(xiě)作?！傲魧W(xué)生在寫(xiě)論文時(shí)會(huì)使用一些在線修改服務(wù)，同樣可以用于校正申請(qǐng)文書(shū)。如果身邊有同學(xué)、前輩的寫(xiě)作能力很強(qiáng)，也可以請(qǐng)他們幫忙看看?！? 此外，蘇楠提醒說(shuō)，在敘述對(duì)專業(yè)的看法時(shí)，盡可能用更學(xué)術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言，同時(shí)結(jié)合學(xué)校官網(wǎng)關(guān)于該專業(yè)的課程設(shè)置，寫(xiě)清楚學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī)。 申請(qǐng)內(nèi)容突出個(gè)性化 在申請(qǐng)文書(shū)中，既需要申請(qǐng)者概括過(guò)往學(xué)術(shù)經(jīng)歷，也要陳述個(gè)人規(guī)劃。在成千上萬(wàn)的申請(qǐng)者中，如何讓自己的文書(shū)內(nèi)容有競(jìng)爭(zhēng)力，從而收獲意向?qū)W校的錄取？ “我覺(jué)得在敘述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，很重要的是不要千篇一律。”蘇楠對(duì)此有一些體會(huì)，“要盡可能地挖掘自身獨(dú)特的地方，比如有些留學(xué)中介寫(xiě)的文書(shū)，敘事模式是從小就想做什么、對(duì)某領(lǐng)域有興趣，但并沒(méi)有解釋出這個(gè)興趣的來(lái)源是什么，這會(huì)讓申請(qǐng)缺乏說(shuō)服力。除此之外，每個(gè)學(xué)校具體的課程設(shè)置是不同的，文書(shū)內(nèi)容需要體現(xiàn)出你對(duì)該專業(yè)獨(dú)特的理解。” 田湘湘對(duì)此有相同看法，“據(jù)我了解，周圍有些收到申請(qǐng)學(xué)校拒信的同學(xué)，申請(qǐng)文書(shū)內(nèi)容明顯同質(zhì)化。招生官會(huì)認(rèn)為這個(gè)項(xiàng)目并非你的首選，或者你的經(jīng)歷和項(xiàng)目的匹配度不高，從而不予錄取。” “我申請(qǐng)的項(xiàng)目對(duì)文書(shū)有這樣一個(gè)要求，寫(xiě)出自己最想做的工作。如果不能實(shí)現(xiàn)，第二選擇是什么？”陳柏安回憶說(shuō)，“我寫(xiě)的是創(chuàng)業(yè)，是真心想做這件事情。在寫(xiě)第二選擇時(shí)，我很坦白地說(shuō)，沒(méi)有第二個(gè)選擇，因?yàn)槲蚁嘈艅?chuàng)業(yè)目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，如果沒(méi)有達(dá)成，我會(huì)接著嘗試下去直到做成為止，因?yàn)檫@就是我最想做的一件事情?！? 讓陳柏安感到欣慰的是，真實(shí)表達(dá)自己的想法得到了申請(qǐng)學(xué)校的認(rèn)可，并收到了錄取信。在他看來(lái)，寫(xiě)申請(qǐng)文書(shū)是一個(gè)自我剖析的過(guò)程，好文書(shū)的基礎(chǔ)是有清晰的自我認(rèn)知和對(duì)個(gè)人規(guī)劃的思考，明確自己想做什么、適合做什么，然后將其寫(xiě)在文書(shū)里，而不是隨大流。

4月1日，美國(guó)藤校RD錄取放榜！ 　　哈佛、耶魯、哥大、普林斯頓等藤校RD申請(qǐng)結(jié)果已經(jīng)出爐，此外，還有斯坦福、麻省理工學(xué)院的錄取結(jié)果也相繼公布。 　　截止發(fā)稿前，小編統(tǒng)計(jì)到國(guó)際化學(xué)校獲得美國(guó)藤校 RD錄取offer具體情況如下（2022 U.S. News 美國(guó)大學(xué)排名按）： 　　普林斯頓大學(xué) 　　排名第1 　　廣東： 　　深圳中學(xué) 1枚 　　香港： 　　香港漢基國(guó)際學(xué)校 1枚 　　哥倫比亞大學(xué) 　　排名第2 　　廣東： 　　華附國(guó)際部 1枚 　　廣州貝賽思國(guó)際學(xué)校 1枚 　　北京： 　　北京京西國(guó)際學(xué)校 1枚 　　北京一零一中學(xué) 1枚 　　上海： 　　上海世界外國(guó)語(yǔ)中學(xué) 1枚 　　上海包玉剛學(xué)校 1枚 　　江蘇： 　　南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 1枚 　　哈佛大學(xué) 　　排名第2 　　上海： 　　上海市建平中學(xué) 1枚 　　上海市包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校 1枚 　　上海某IB學(xué)校 1枚 　　北京： 　　北京一零一中學(xué) 1枚 　　江蘇： 　　南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 1枚 　　耶魯大學(xué) 　　排名第5 　　北京： 　　北京十一學(xué)校 2枚 　　中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué) 1枚 　　上海： 　　上海民辦中芯學(xué)校 1枚 　　浙江： 　　杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 1枚 　　天津： 　　天津法拉古特國(guó)際學(xué)校 1枚 　　賓夕法尼亞大學(xué) 　　排名第8 　　廣東： 　　深圳中學(xué) 1枚 　　北京： 　　中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué) 1枚 　　北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 1枚 　　上海： 　　上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 1枚 　　江蘇： 　　南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 1枚 　　達(dá)特茅斯學(xué)院 　　排名第13 　　廣東： 　　深圳國(guó)際交流學(xué)院 1枚 　　萬(wàn)科梅沙書(shū)院 1枚 　　華附國(guó)際部 1枚 　　北京： 　　中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué) 2枚 　　北京中學(xué) 1枚 　　北京順義國(guó)際學(xué)校 1枚 　　上海： 　　上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 1枚 　　江蘇： 　　南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 1枚 　　香港： 　　香港漢基國(guó)際學(xué)校 1枚 　　香港某國(guó)際學(xué)校 1枚 　　布朗大學(xué) 　　排名第14 　　上海： 　　上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校 1枚 　　上海七寶德懷特高級(jí)中學(xué) 1枚 　　上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 1枚 　　上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校 1枚 　　上海某IB學(xué)校 1枚 　　北京： 　　北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 1枚 　　北京某國(guó)際學(xué)校 1枚 　　江蘇： 　　南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 1枚 　　康奈爾大學(xué) 　　排名第17 　　廣東： 　　深圳中學(xué) 4枚 　　深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校 1枚 　　廣州貝賽思國(guó)際學(xué)校 1枚 　　小徑灣貝賽思國(guó)際學(xué)校 1枚 　　深圳國(guó)際交流學(xué)院 1枚 　　廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校AP&AL國(guó)際課程 1枚 　　上海： 　　上海七寶德懷特高級(jí)中學(xué) 2枚 　　WLSA上海學(xué)校 1枚 　　上海世界外國(guó)語(yǔ)中學(xué) 1枚 　　上海市民辦平和學(xué)校 1枚 　　上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校 1枚 　　上海某國(guó)際學(xué)校 1枚 　　北京： 　　北京十一學(xué)校 3枚 　　北京一零一中學(xué) 1枚 　　中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué) 1枚 　　北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 1枚 　　陜西： 　　西安高新第一中學(xué) 1枚 　　西安市鐵一中學(xué) 1枚 　　福建： 　　福建師范大學(xué)附屬中學(xué) 1枚 　　江蘇： 　　南京師范大學(xué)附屬中學(xué) 1枚 　　香港： 　　香港某中學(xué) 1枚 　　聲明：此為不完全統(tǒng)計(jì)，截止發(fā)稿前，持續(xù)更新中，如有錯(cuò)漏歡迎留言補(bǔ)充。 　　以上為RD放榜（常規(guī)錄?。┑匿浫〗Y(jié)果，其實(shí)國(guó)際化學(xué)校的孩子們爬藤最關(guān)鍵的階段是在早申階段。

當(dāng)?shù)貢r(shí)間星期一（4日）下午，美國(guó)賓夕法尼亞州費(fèi)城地鐵站發(fā)生一起暴力襲擊案件，受害者為一名17歲的亞裔少女。 　　據(jù)費(fèi)城當(dāng)?shù)孛襟w“WTXF-TV”報(bào)道，事發(fā)時(shí)，3名非裔嫌犯先是“鎖喉并毆打”這名亞裔少女。在搶到她的智能手機(jī)后，他們?cè)俅捂i喉、擊打她，并逼問(wèn)她手機(jī)密碼。 　　4日晚些時(shí)候，費(fèi)城警方發(fā)布一份有關(guān)此事的通告。不過(guò)“WTXF-TV”指出，這份通告僅針對(duì)警方本身，提醒同僚加強(qiáng)巡邏，并沒(méi)有提醒地鐵乘客注意防范。 　　報(bào)道稱，這起案件與去年11月在費(fèi)城地鐵上發(fā)生的一起暴力襲擊事件如出一轍。當(dāng)時(shí)，3名非裔年輕人言語(yǔ)騷擾并暴力攻擊一群亞裔學(xué)生，一名亞裔年輕女性挺身而出后被攻擊。此事令全美亞裔社區(qū)震驚，費(fèi)城以及多個(gè)城市隨后爆發(fā)亞裔集會(huì)游行，呼吁改善治安。

香港特區(qū)政府教育局局長(zhǎng)楊潤(rùn)雄4日宣布，香港中學(xué)文憑考試將如期于4月22日開(kāi)考。教育局將開(kāi)設(shè)特別考場(chǎng)讓確診新冠肺炎和被列為密切接觸者的考生前往應(yīng)考。 楊潤(rùn)雄4日在記者會(huì)上表示，教育局將在竹篙灣檢疫中心設(shè)置特別考場(chǎng)，讓確診新冠肺炎而健康狀況許可的考生以及被列為密切接觸者的考生在該處應(yīng)考。教育局將安排點(diǎn)對(duì)點(diǎn)“抗疫的士”接送學(xué)生。 據(jù)介紹，有關(guān)學(xué)生也可以選擇申請(qǐng)?jiān)u估成績(jī)，香港考試及評(píng)核局將按照考生的學(xué)校成績(jī)?cè)u(píng)定其中學(xué)文憑考試的成績(jī)。 楊潤(rùn)雄說(shuō)，奧密克戎變異株傳染性高，病情輕重因人而異，他呼吁大家不要掉以輕心，保持適當(dāng)?shù)纳缃痪嚯x和接種疫苗，讓本屆文憑試可以順利舉行。教育局將一直密切監(jiān)察疫情的最新發(fā)展。 今年的香港中學(xué)文憑考試的放榜日為7月20日。 相當(dāng)于內(nèi)地“高考”的香港中學(xué)文憑考試一般于每年3月底開(kāi)考。過(guò)去兩年的考試在疫情影響下推遲至4月下旬才得以開(kāi)考。