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家鄉(xiāng)在德陽中江，就讀于成都市青蘇職業(yè)中專學校的2021級數字媒體高職班的倪莎很喜歡在成都的學習生活?！霸诘玛栕x初中時，因為職教聯(lián)盟學校交流，有機會到青蘇職中參觀學習，不論是硬件條件還是老師的教學方法都讓我拓寬了視野，所以升學時毫不猶豫便選擇了這里?！蹦呱f。 教育同城化是成德眉資同城化發(fā)展的重要一環(huán)，也是四地市民最關心、最期待的同城化發(fā)展方向之一。成德眉資同城化起步之始，成都、德陽、眉山、資陽四市總督學就在眉山市簽署《成德眉資教育督導同城化發(fā)展框架協(xié)議》，四市將在建立教育督導聯(lián)盟、建立同城化監(jiān)測評估平臺、互派督學開展督導、開展督學一體化培訓等方面進行深度合作。 兩年多時間，四座城市共畫一個“圈”，共同推進優(yōu)質教育、師資培養(yǎng)、數字資源、職業(yè)教育、實踐基地等8大平臺建設。據四川省推進成德眉資同城化發(fā)展領導小組辦公室統(tǒng)計數據顯示：今年一季度，成都都市圈新增4所結對學校，目前成都都市圈結對學校達232所。從四座城到一個圈，打破的是行政區(qū)劃的界限，收獲的是四市教育人之間的幸福感。 職教聯(lián)盟 帶動圈內職業(yè)教育快速提升 數字媒體、西餐烹飪、文化藝術……多樣化的職業(yè)教育專業(yè)加上現(xiàn)代化的學生公寓、實訓大樓、圖書館，一走進成都市青蘇職業(yè)中專學校，記者便被特色鮮明的職業(yè)教育課程吸引。 作為“成德眉資同城化”職教聯(lián)盟學校，成都市青蘇職業(yè)中專學校重點圍繞“資源共享、優(yōu)勢互補”的理念，創(chuàng)新校際之間的互動形式開展工作。 就在今年5月，“成德眉資同城化”職教聯(lián)盟學?！玛柾ㄓ秒娮涌萍紝W校、四川省簡陽市高級職業(yè)中學、資陽市雁江區(qū)高級職業(yè)中學來到成都市青蘇職業(yè)中專學校調研考察。校際之間在課程建設、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設等方面相互借鑒，取長補短，構建現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系。 “對職業(yè)學校來講，成德眉資同城化對技能型人才的培養(yǎng)提供了非常廣闊的發(fā)展平臺?！背啥际星嗵K職業(yè)中專學校校長張濤向記者介紹，“比如，我們學校的機械加工專業(yè)和德陽的機械加工專業(yè)一經交流溝通，在人才培養(yǎng)、產教融合的密切度上便有了很好的提升，更重要的是成都利用自身的文化、人才等優(yōu)質資源進行輻射、融通、交流，技能型人才獲得了一個巨大的資源庫，在資源庫的助推下，職業(yè)教育的發(fā)展非常明顯。” 職業(yè)教育的開展，需要綜合掌握行業(yè)信息動態(tài)，也需要高成本的投入。如何實現(xiàn)“1+1大于2”？在同城化進程中，眉山市東坡區(qū)與成都市雙流區(qū)結對，東坡中等職業(yè)技術學校與成都電子信息學校簽署了合作協(xié)議。 成都電子信息學校只要有講座、技能大賽、賽課活動，都會邀請東坡中等職業(yè)技術學校參加。參加職教類技能大賽，東坡中等職業(yè)技術學校如果缺師資和設備，成都電子信息學校便派師資指導，并提供實驗和實訓的設備設施。 在東坡中等職業(yè)技術學校執(zhí)行校長張興華看來，無論是職業(yè)教育還是普通教育，整合同城化城市內的教育資源后，以優(yōu)質教育為引領，必將帶動區(qū)內教育的整體提升。 “現(xiàn)在眉山市全力推進‘1+3’產業(yè)，1就是新能源產業(yè)，在這個基礎上，我們開設新能源汽車制造與檢測專業(yè)，依托成都龍泉汽車職業(yè)學校的優(yōu)秀師資，直接對接上了眉山市‘1+3’產業(yè)鏈?！睆埮d華說。 如今，背靠東坡故里的眉山東坡中等職業(yè)學校，大力發(fā)展本地技術專業(yè)，為地方特色產業(yè)培養(yǎng)人才。 協(xié)作互補 優(yōu)質資源共享推動進階發(fā)展 “上學期我們的生物老師在成都樹德中學跟崗學習一學期，在競賽課程等方面也有成都的老師到校來進行專題授課，對我們有很大幫助?！彼拇ㄊ〉玛柺械谖逯袑W高二學生高宇航說。 自成德眉資同城化開展以來，四川省德陽市第五中學把落實成都都市圈建設、推動教育同城化發(fā)展作為引領學校高質量發(fā)展的動力牽引，積極與成都的優(yōu)質學校在課程建設、教育改革、師資培養(yǎng)、教育科研和學校治理等方面深度交流、友好合作。 “一方面，我們派出干部、教師前往成都優(yōu)質學校跟崗學習、參觀交流，另一方面，積極邀請成眉資名師名校長到校指導交流。同時，借助舉辦各類省級教育活動，積極構建教育‘朋友圈’。”該校副校長周蕓介紹，通過“走出去”和“引進來”方式，看到自己學校的優(yōu)勢和差距，不斷提升辦學品質。 與四川省德陽市第五中學不同的是，德陽成都外國語學校不僅沿襲成外本部的課程建設體系，還從成都本部校區(qū)帶來了一批優(yōu)質的師資力量。 “我們和成外本部是一校兩區(qū)，實現(xiàn)了統(tǒng)一管理，課程、信息等資源共享。德陽成都外國語學校的課程、教學模式與成外本部同步；成實外教育集團教學質量督導中心經常到學校進行教學質量督導、評估?！背啥纪鈬Z學校副校長、德陽成都外國語學校黨總支副書記、執(zhí)行校長鄭永生介紹，德陽的學子在家門口也能享受到成都的優(yōu)質教學資源。 合作、聯(lián)系越來越緊密，還體現(xiàn)在龍泉驛區(qū)第一小學和資陽市雁江區(qū)第四小學的結對上。6月22日，記者來到龍泉驛區(qū)第一小學時，學校黨支部書記、校長陳霞正在線上和成都市第二區(qū)域教育聯(lián)盟的學校開展學校管理研討交流，其中，就包括資陽市雁江區(qū)第四小學。 “同城化發(fā)展之初，我們學校的各項培訓資源便和雁江四小共享，管理團隊結對，教師跟崗，優(yōu)質課送教?！标愊急硎?，未來，雙方學校將充分利用“互聯(lián)網+”，開展新課標解讀，新教材研讀，同課異構，作業(yè)設計研究，通過攜手共建，實現(xiàn)共同成長和進步。 搭上同城化的便車后，資陽雁江八小與成都鹽道街小學也結了對。 “和鹽小結對后，鹽小建立了研討共享機制，教師學習有線上交流，學生學習有‘云教平臺’?！毖憬诵≌Z文教師王曉輝告訴記者，云教平臺分享了優(yōu)質教育資源，真正體現(xiàn)了實踐上的靈活性，該平臺讓老師更新了教育理念，改進了講學方法，鹽道街小學優(yōu)質的教學資源也讓孩子們拓寬了視野。 受益匪淺的，還有眉山中學。“以前更多是‘單打獨斗’，現(xiàn)在的結對交流實在、不務虛，具有長期性。”在眉山中學副校長周林看來，眉山中學在加入石室教育集團以后，對學校教育教學、師資隊伍建設、學生管理、遠景規(guī)劃、后勤管理等方面都有有益提升。 【數據說話】 ■據四川省推進成德眉資同城化發(fā)展領導小組辦公室統(tǒng)計數據顯示： 今年一季度，成都都市圈新增4所結對學校 目前成都都市圈結對學校達232所 相關網校已覆蓋德眉資遠端學校45所，服務學生13500人 ■成都都市圈教育還有更高的目標： 加快推動高層次智慧教育同城化共建，圍繞智慧教育協(xié)同治理、大數據共建共享、資源互補互用、課程教學創(chuàng)新改革等主要領域，聯(lián)合構建成德眉資“政企學研”全領域力量集智推進智慧教育的創(chuàng)新發(fā)展平臺