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根據(jù)當(dāng)前的教育體制，小學(xué)需要讀六年，中學(xué)需要讀三年，高中也需要讀三年。有關(guān)部門(mén)按照具體的情況，做出了整改，參加中考的學(xué)生，如果考試的成績(jī)不太理想，很有可能會(huì)沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。 有消息傳出，有關(guān)部門(mén)表示，會(huì)從9月1日起，對(duì)中小學(xué)的學(xué)制進(jìn)行整改，將6+3的教育學(xué)制，調(diào)整為5+4。 在實(shí)行中考分流之前，很多學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在因?yàn)橹锌挤至鞯脑颍芏鄬W(xué)生將沒(méi)有那么機(jī)會(huì)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。一部分進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，另外一部分學(xué)生面臨著去職專的可能，家長(zhǎng)們其實(shí)是非常不滿意這樣的整改方案的，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，這樣的措施不太公平。 因?yàn)閷W(xué)生成熟的年紀(jì)不一樣，有些學(xué)生可能并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，所以才會(huì)在學(xué)校里不重視自己的學(xué)業(yè)，等到他們進(jìn)入高中之后，過(guò)于會(huì)改變自己當(dāng)前的想法，從而好好努力，提升自己的成績(jī)。但是由于中考分流的緣故，他們也許沒(méi)有機(jī)會(huì)再進(jìn)入到高中學(xué)習(xí)。 家長(zhǎng)們出于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的考慮，希望孩子們可以有更多的時(shí)間好好學(xué)習(xí)。他們?cè)谶@個(gè)階段沖刺，也能在提高自己成績(jī)的同時(shí)，保證自己有機(jī)會(huì)進(jìn)入高中。 孩子進(jìn)入小學(xué)階段，其實(shí)是為了適應(yīng)環(huán)境，再加上學(xué)習(xí)的東西比較基礎(chǔ)，所以學(xué)生也比較好接受，但是六年的學(xué)習(xí)時(shí)間有些長(zhǎng)。所以可以將中小學(xué)時(shí)間調(diào)整一下，這樣孩子也能具體的情況做出合理的規(guī)劃。 家長(zhǎng)們也非常支持將學(xué)制更改，隨著更改學(xué)制的討論越來(lái)越激烈，有關(guān)部門(mén)也根據(jù)具體的情況，做出了答復(fù)。 也有消息傳出關(guān)于調(diào)整學(xué)生學(xué)制的事情，將會(huì)在九月一日施行，部分省市會(huì)提前實(shí)行。也有地區(qū)將之前的六年級(jí)，改成了“預(yù)備班”。對(duì)于這一消息，家長(zhǎng)們其實(shí)是比較激動(dòng)的，至少在一些地區(qū)，調(diào)整學(xué)制成為了可能。 家長(zhǎng)們一直在等有關(guān)部門(mén)的回應(yīng)，等到回應(yīng)時(shí)，卻又覺(jué)得非常失望，因?yàn)橛嘘P(guān)部門(mén)表示，將不會(huì)調(diào)整學(xué)制，家長(zhǎng)們也不要再繼續(xù)猜測(cè)了。 家長(zhǎng)們對(duì)于這一回應(yīng)，表示非常的擔(dān)心，孩子的學(xué)習(xí)壓力特別大，沒(méi)有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)受到很大的影響。家長(zhǎng)們也擔(dān)心學(xué)生參加中考，卻因?yàn)槌煽?jī)不太理想，而最終無(wú)緣高中。 家長(zhǎng)們希望孩子可以升入高中，然后順利進(jìn)入大學(xué)。如果去職高學(xué)習(xí)，可能不僅沒(méi)能學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，成績(jī)也一天不如一天。而且孩子的年紀(jì)尚小，自律性比較差，容易受到環(huán)境的影響。如果身邊的學(xué)生都不學(xué)習(xí)，自己的孩子也可能會(huì)隨大流。 職高的學(xué)習(xí)氛圍，肯定和正常的高中無(wú)法相比，如果孩子在那樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可能成績(jī)沒(méi)有提高，還會(huì)養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣。孩子今后的人生也將會(huì)產(chǎn)生很大的影響。 孩子成長(zhǎng)的環(huán)境還是非常重要的，如果學(xué)生因?yàn)槿チ寺毟?，而養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣，到時(shí)候不及時(shí)糾正，對(duì)孩子今后的人生發(fā)展，都會(huì)產(chǎn)生影響，再加上孩子比較晚熟，如果意識(shí)到自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)時(shí)，卻因?yàn)樗幍沫h(huán)境，而無(wú)法改變當(dāng)前的局面，這是家長(zhǎng)們都比較擔(dān)心的問(wèn)題。 雖然職高可以讓孩子學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，但是家長(zhǎng)們還是希望孩子可以有機(jī)會(huì)進(jìn)入到大學(xué)當(dāng)中，選擇更適合自己的專業(yè)。而不是因?yàn)橹锌汲煽?jī)不理想，不得不去職高學(xué)習(xí)。 所以家長(zhǎng)們應(yīng)該早早的給學(xué)生灌輸好好學(xué)習(xí)的思想，讓他們端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不要帶有僥幸心理，以為自己足夠努力，卻在考試時(shí)暴露自己的真實(shí)水平。 初中的學(xué)習(xí)任務(wù)比較大，學(xué)生們可以提前做好規(guī)劃，給自己做出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且及時(shí)的根據(jù)具體情況來(lái)調(diào)整。找到合適的學(xué)習(xí)方法，才能讓自己的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。 其實(shí)調(diào)整學(xué)制這個(gè)問(wèn)題，還是比較難以實(shí)現(xiàn)的，畢竟如今的教學(xué)學(xué)制已經(jīng)施行了很長(zhǎng)時(shí)間了，所以為了不打亂學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度，暫時(shí)也不會(huì)對(duì)學(xué)制進(jìn)行任何的調(diào)整。