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習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)考察時(shí)指出：“中國(guó)教育是能夠培養(yǎng)出大師來(lái)的。我們要有這個(gè)自信，開(kāi)拓視野、兼收并蓄，扎扎實(shí)實(shí)把中國(guó)教育辦好。”4月15日，來(lái)鳳縣召開(kāi)教育工作會(huì)議，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)定歷史自信，把握歷史主動(dòng)，重振教育輝煌，奏好讓人民滿(mǎn)意教育的交響樂(lè)。 以“思想”為弦，奏好“立德樹(shù)人”主題曲。《管子》云“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”。立德樹(shù)人是中華上下五千年文明留下來(lái)的智慧結(jié)晶，也是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題——培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的時(shí)代之答。奏好人民滿(mǎn)意教育的交響樂(lè)，要在德育為先、全面發(fā)展、以人為本三個(gè)方面做好加減法。一是用好“德育為先”的加法。要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、理想信念教育、弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，做到以文化人、以德育人。二是探索“全面發(fā)展”的乘法。在課程方面，不僅有基礎(chǔ)素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)課程，還要結(jié)合學(xué)生興趣開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程開(kāi)展勞動(dòng)教育，更要廣泛聯(lián)合社會(huì)，走出校園。三是做好“以人為本”的減法。減少學(xué)校及教師與教育無(wú)關(guān)的工作，減少非必要考核，讓教師有更多精力投入教學(xué)之中；積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，充分利用遠(yuǎn)程教學(xué)站等平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展興趣愛(ài)好，讓孩子愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)；結(jié)合不同年齡學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，做到“精準(zhǔn)滴灌”，不同階段學(xué)生采取不同的教學(xué)教法，因材施教，既做好顯功，又做好潛功，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代中國(guó)青少年。 以“人才”為譜，奏好“專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍”進(jìn)行曲。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。培育人才，是辦好人民滿(mǎn)意教育的活力源泉。一方面，保障教師福利待遇“留下來(lái)”，用好職業(yè)培訓(xùn)“走出去”，聘請(qǐng)知名優(yōu)秀教師“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，組織各校教師“深交流”，堅(jiān)持集體備課“傳幫帶”；另一方面就教師自身而言，要成為大先生，要研究真問(wèn)題，要堅(jiān)定信念，具體來(lái)說(shuō)，一是理論知識(shí)要專(zhuān)。“君子履正道，秉志宜專(zhuān)攻”。不斷提升教學(xué)教法，形成寬視野，打磨塑造價(jià)值觀(guān)的能力與功底。二是探究實(shí)踐要真?！爸?，則行之愈篤。行之愈篤，則知之益明”。在學(xué)中用、用中學(xué)、做中學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)解決教育中的“真”問(wèn)題。三是理想信念要堅(jiān)?！盀樘斓亓⑿模瑸樯窳⒚?，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”。堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，積極探索、腳踏實(shí)地，做到“大德鑄魂”，讓“創(chuàng)新、實(shí)干、擔(dān)當(dāng)、專(zhuān)業(yè)”成為來(lái)鳳教師隊(duì)伍的鮮明標(biāo)簽。 以“資源”為音，奏好“教育質(zhì)量”協(xié)奏曲。一是守正創(chuàng)新辦教育。堅(jiān)持質(zhì)量立教，創(chuàng)新興教，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以推動(dòng)發(fā)展、提高質(zhì)量、增強(qiáng)后勁為目標(biāo)，不斷深化教育教學(xué)改革、辦學(xué)體制改革、人事制度改革，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，形成社會(huì)積極參與教育、重視教育的濃厚氛圍，切實(shí)構(gòu)建充滿(mǎn)活力、富有效率、更加開(kāi)放，有利于教育科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。二是優(yōu)化布局助教育?？茖W(xué)合理配置教育資源，全面改善辦學(xué)條件，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提高教育現(xiàn)代化水平。新建、擴(kuò)建各類(lèi)學(xué)校，優(yōu)化公辦學(xué)生比例，科學(xué)整合偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，讓學(xué)校提檔升級(jí)。三是全面保障強(qiáng)教育。強(qiáng)化教育優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，牢固樹(shù)立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略思想，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問(wèn)題和群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題；進(jìn)一步加大教育資金投入，把教育作為財(cái)政支出的重點(diǎn)領(lǐng)域予以?xún)?yōu)先保障，不斷提高教育支出比例，保障學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來(lái)源和持續(xù)增長(zhǎng)，確保義務(wù)教育教師平均工資收入只增不減；引進(jìn)民間力量成立教育基金，設(shè)立民間獎(jiǎng)學(xué)金，提高辦學(xué)、教學(xué)、自學(xué)積極性。 王國(guó)維在人間詞話(huà)中指出：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，罔不經(jīng)過(guò)三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”此第一境界也?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境界也?！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處。”此第三境界也。要辦好人民滿(mǎn)意教育，任重道遠(yuǎn)，離不開(kāi)“望盡天涯路”的氣度、“消得人憔悴”的堅(jiān)韌、“燈火闌珊處”的堅(jiān)定，讓我們?cè)谛聲r(shí)代的征程上，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負(fù)青春、不負(fù)韶華、不負(fù)時(shí)代，積極辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，在新時(shí)代新征程上留下無(wú)悔的奮斗足跡。